20xx年春季小學(xué)教研工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 研討活動為集中研討共三種形式，一般情況做如下安排：每兩周由校長牽頭，組織課題小組成員，開展一次研究活動：聽陳云燕的示范課，學(xué)方法；聽林杉玲老師上公開課，從案例中發(fā)現(xiàn)問題并解決過程中出現(xiàn)的具體問題，在互相交流中共同提高實驗的操作水平與效益，并努力爭取形成理論認(rèn)識，不斷豐富實驗的內(nèi)涵，使實驗更有普遍指導(dǎo)意義和推廣價值。二、重實效、講效益，抓好校本教研 學(xué)校的教研活動要有針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用上公開課、上示范課、派教師外出培訓(xùn)以及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。每次聽課后，都要求教師認(rèn)真填寫課例分析，實現(xiàn)以交流促思考和以思考促積累，以積累促發(fā)展的目的。做好課堂教學(xué)評優(yōu)、 教壇新秀 評選、各學(xué)科論文、課例的薦選工作，積極參加各級的研討活動。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向
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