語文版語文九下送東陽馬生序1(專業(yè)版)
【正文】 之 錄畢，走送之。 ?將 《 資源與評價 》 和 《 新思維 》 中本課練習(xí)題在周四前完成 。 成語故事我來說 ?囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ?懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫 “ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ?鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ?韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ?畫荻教子 （ 歐陽修的學(xué)習(xí)故事 ） 勵志名言 ? 什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。” ?美好品德： 樂。” ?結(jié)果：以是人多以書假余，余因得遍觀群書 二、求教之艱，“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教；有時遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。 ”這些都說明了 苦難并非全是壞事 。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。 三、奔走之艱。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。 ——巴爾扎克。 手 不必若余之手錄。 助詞，的。 以是人多以書假余。 ? 駛出避風(fēng)的港灣，才能真正認(rèn)識大海。 正方：應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宋濂的態(tài)度和方式。堅(jiān)韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。 一、自身經(jīng)歷 幼時求書之艱 成年求教之 艱 求師奔走之艱 住讀食宿之艱 總括：勤且艱 文眼：蓋余之勤且艱若此 一、求書之艱。東陽，在今浙江省，當(dāng)時與浦江、義烏等縣同屬金華府。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇 “ 贈序 ” 送給東陽馬生。
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