語文版語文九下送東陽馬生序-文庫吧資料

【摘要】設(shè)計(jì)者張文亮使用者使用時(shí)間【輕松預(yù)習(xí)】一、豐富積累。1、給加點(diǎn)的字注音。叱（）咄（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）容臭（）俟（）燁

2024-12-16 21:01

語文版語文九下送東陽馬生序1-文庫吧資料

【摘要】《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2、了解作者及本文的文體特征。3、理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫作目的。4、背誦課文。能力目標(biāo)：1、通過反復(fù)朗讀，增強(qiáng)文言文語感，進(jìn)一步把握文章主要內(nèi)容，理清行文思路。2、通過復(fù)述及同學(xué)之間的互相點(diǎn)評，進(jìn)一步理解文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法。

2024-11-28 00:00

語文版語文九下送東陽馬生序2-文庫吧資料

【摘要】23．送東陽馬生序1．通假字“支”通“肢”，肢體2．一詞多義“被”通“披”，穿介詞，向(1)四支僵勁不能動(dòng)()(2)同舍生皆被綺繡()(1)從?????從．鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問??當(dāng)余之從．師也?

2024-12-08 03:34

語文版九下送東陽馬生序說課稿-文庫吧資料

【摘要】《送東陽馬生序》說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用《送東陽馬生序》是語文版語文九年級(jí)下冊第六單元的一課，本單元入選的古詩文內(nèi)容豐富，形式多樣都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理，還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者的同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯的中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，旨在

2024-12-13 08:34

語文版語文九下送東陽馬生序ppt課件3-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序作者:宋濂制作單位:南陽市興宛學(xué)校給紅色字注音嗜學(xué)假借弗之怠趨叱咄俟卒負(fù)篋曳屣皸裂媵人衾綺繡燁然廩稍凍餒裘葛撰贄謁shìj

2024-11-26 22:23

語文版語文九下送東陽馬生序word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序一、文體常識(shí)：宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，他家境貧寒，但自幼好學(xué)，他一生刻苦學(xué)習(xí)。宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家，節(jié)選自《宋學(xué)士文集》序，此處是指贈(zèng)序，一般寫在送別時(shí)，內(nèi)容多是勸勉、譽(yù)揚(yáng)之詞。二、段意及結(jié)構(gòu)：1段：自己年幼時(shí)的求學(xué)艱難（得書之難、叩問之艱）2段：成年后求師的艱難（路途之艱、生活之苦）三、重

2024-11-28 00:00

河大版語文八下送東陽馬生序1-文庫吧資料

【摘要】?常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝初期著名

2024-12-08 06:15

語文版九下送東陽馬生序教案學(xué)案8篇-文庫吧資料

【摘要】《送東陽馬生序》教案1《送東陽馬生序》教案1作者:加入日期：05-10-29送東陽馬生序教學(xué)目的，掌握虛詞“以”的用法。。，刻苦自勵(lì)的精神。文言基礎(chǔ)知識(shí)①注音釋義嗜（shì

2024-12-13 02:41

新人教版語文八下送東陽馬生序1-文庫吧資料

【摘要】?常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝初期著

2024-12-05 23:33

鄂教版語文九下送東陽馬生序(2)-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序宋濂?作者簡介?題目簡析?重點(diǎn)字詞?文章結(jié)構(gòu)?寫作特色?重點(diǎn)難點(diǎn)宋濂(1310—1381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、

2024-12-16 12:09

鄂教版語文九下送東陽馬生序-文庫吧資料

【摘要】24、送東陽馬生序（總第——課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞3、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比表現(xiàn)中心的寫法。5、引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)

2024-11-27 19:43

蘇教版語文八下送東陽馬生序ppt課件1-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序宋濂宋濂(1310—1381)，字景濂，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國文臣之首”。作者簡介本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的

2024-11-27 10:00

北京課改版語文九下送東陽馬生序-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序宋濂介紹本文的體裁特點(diǎn)本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋），一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐

2024-12-08 02:46

長春版語文九上第14課送東陽馬生序(1)-文庫吧資料

【摘要】第14課《送東陽馬生序》課件長春版九年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)?1.了解“贈(zèng)序”這種文體的特點(diǎn)。?2.在討論中體會(huì)對比手法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。?3.背誦課文第3自然段，積累文言詞匯。?4.學(xué)習(xí)作者克服困難、勤心求學(xué)的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)?1

2024-12-16 12:08

九年級(jí)語文送東陽馬生序-文庫吧資料

【摘要】送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂一、閱讀文章，通過自學(xué)和小組討論，思考下列問題：1、課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一句話概括？求學(xué)的艱難和自己勤奮的態(tài)度；“蓋余之勤且艱若此”2、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作者是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？①得書之難：②從師不易③旅途之艱

2024-11-17 07:14

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