【正文】 （6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；（7）每個工作室成員指導(dǎo)12名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。圍繞名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。做好讀書筆記。同時，要積極參加縣市級示范課或教學(xué)評獎活動，開設(shè)主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應(yīng)。五、工作室工作措施，加強(qiáng)研修。并進(jìn)行研討。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺。每月最后一周的周二下午在市四小小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室召開全體會議，對成員集中指導(dǎo)，檢查成員平時的學(xué)習(xí)筆記，并安排部署下次工作。工作室開展活動時的照相、錄像，制作微課和視頻等工作，負(fù)責(zé)圖片資料、視頻資料、文本資料的整理。主持區(qū)級立項課題《基于交互式電子白板 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》。四、工作室工作策略以研修促提升。積極參與在線互動式研討，為名師工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源和教育教學(xué)或?qū)W校管理經(jīng)驗。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下：提高教育理論水平。通過課題研究、集體攻關(guān)、案例研究、課例點評等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動，解決教育教學(xué)工作中的難點問題和薄弱問題，總結(jié)推廣教育教學(xué)研究成果。（二）發(fā)揮成員示范作用。”可見我們應(yīng)該把新課程下數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成啟迪學(xué)生思維，健全學(xué)生人格，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必要載體，為此，我們提出以“發(fā)展智慧，健全人格”為核心，構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂為研究方向，“構(gòu)建高效互動的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究”，旨在探索切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)由被動接受式教學(xué)向互動生成式教學(xué)轉(zhuǎn)變，通過有效互動、平等對話構(gòu)建和完善知識體系，提升師生的學(xué)科素養(yǎng)和生命質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長提供有效的途徑。具體活動初定如下：（1）開展進(jìn)行 “構(gòu)建高效互動的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究”課題研究；（2）組織開展工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會，名優(yōu)教師講壇活動，送教活動等；（3）嘗試構(gòu)建“以校本為基礎(chǔ)、以團(tuán)隊為目標(biāo)、以常態(tài)為重點、以‘實作’為方法、以課例為載體”的校本研修制度建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化“城鄉(xiāng)教 育共同體”、“教科研聯(lián)合體”、“聯(lián)片教研”等做法。高迎風(fēng)，光輝中心小學(xué)一級教師，區(qū)級骨干教師。聘請市四小王彥華老師定期培訓(xùn)工作室成員學(xué)習(xí)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用技術(shù)，取得信息技術(shù)的保障和支持。開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、名師風(fēng)采等欄目，提高工作室知名度和輻射效應(yīng)。堅持考核評估。，做好讀書筆記。，三年至少要在省級專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。“教學(xué)即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會緊密結(jié)合教學(xué)實際，積極開展課題研究活動。，獲市級以上獎勵或發(fā)表。形成自己的獨特風(fēng)格。并做好課題立項和實施工作。五、工作室工作規(guī)劃 第一年，制定個人發(fā)展規(guī)劃。與周圍的教師共同進(jìn)步。，爭取12篇在省級論文評比中獲獎，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。在這三年中，我們一定沉下心來，結(jié)合自己多年的教研心得，進(jìn)一步打磨自己，設(shè)計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學(xué)更上一個臺階。三、工作室目標(biāo)。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。嚴(yán)格遵守工作室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，服從工作室的分工與管理，相互勉勵形成學(xué)習(xí)成長共同體。李蓉，市四小一級教師，區(qū)級骨干教師。）以活動促成長。確立主題。做好帶頭示范。二、工作原則小學(xué)數(shù)學(xué)工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的研究地，教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)場。提高教育科研能力。培訓(xùn)各層次的名師。（1）個人研修：落實研修的“四個一”要求。馬艷，邵剛中心小學(xué)一級教師，區(qū)級骨干教師，吳忠市名師。承擔(dān)送課下鄉(xiāng)、觀摩課教學(xué)等主講任務(wù)。每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。一、工作目標(biāo)在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。第三篇：名師工作室三年規(guī)劃王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校“名師工作室”的實施方案，特制定政史教育工作室三年規(guī)劃：一、工作室的宗旨學(xué)校政史教育及對學(xué)生敦煌文史知識普及工作，本著學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著，廣泛涉獵教育教學(xué)報刊雜志，密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討