【正文】 教材特點(diǎn)識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。三、教材分析：本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”幾個(gè)部分。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃14一、基本情況：學(xué)生情況：學(xué)生中接受知識(shí)的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識(shí)記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃12一、基本情況分析孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。掌握漢字的`基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。五、單元課文間的39。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的39。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)情分析：一年級(jí)共有xx人，其中男xx人?？谡Z交際①學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。字寫得正確、端莊、整潔?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力。培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。熱愛生活、快樂自信。小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 人,其中男孩 人,女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育，喜歡上學(xué)，對(duì)新學(xué)校充滿好奇，對(duì)新學(xué)期充滿期待。養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。(二)識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。以上就是小編為大家梳理歸納的知識(shí)，希望能夠夠幫助到大家。(四)口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。字寫得正確、端莊、整潔。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。，認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，會(huì)寫116個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。寫字230個(gè)（下限）抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的優(yōu)美，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。有表達(dá)的自信心。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。而后是識(shí)字兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。教科書安排了4次口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。三、教學(xué)措施發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。通過觀察圖片，認(rèn)識(shí)漢字，初步了解字義。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。2。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。（二）、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在一年級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。年紀(jì)小,自律性差。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。沒有豪言壯語，但是我想我會(huì)多讀書，多思考。使用學(xué)習(xí)用品的方法。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)真上好說話課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。讀書：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。綜合性學(xué)習(xí)），以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（三）識(shí)字、寫字在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．閱讀。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。有表達(dá)的自信心。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。二、目的和要求：通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！拔覑凵蠈W(xué)”“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)任務(wù)、要求。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。有表達(dá)的自信心。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。但由于家長(zhǎng)的文化程度一般，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。整個(gè)教學(xué)要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。六、課時(shí)安排：《家》 兩課時(shí)《東方明珠》 兩課時(shí)《秋姑娘的信》兩課時(shí)《看菊花》 兩課時(shí)《練習(xí)3》 三課時(shí)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3一、本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小，大多活潑好動(dòng)，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。識(shí)字的`編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。③能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。積累古詩和名言警句。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了