【正文】 一類學(xué)校評估得分為最后得分，、。③建立健全規(guī)范的自評制度。實效性原則。申報區(qū)級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須報送下列材料：①申請報告(請示)；②申報學(xué)校的自評報告和自評表；③申報學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。整改措施聯(lián)系社會企業(yè)家和縣計財股，爭取他們資金上的支持，增加設(shè)備投入，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)條件。第三篇：實驗小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估整改方案實驗小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估整改方案為全面貫徹落實上級教育精神，我校認(rèn)真按照省、市、縣教育督導(dǎo)有關(guān)文件要求，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報示范學(xué)校資格：① 違反上級教育行政部門制定的招生政策，以不正當(dāng)手段跨區(qū)域“掐尖”招生。全面性原則。縣級示范學(xué)校由縣級政府教育督導(dǎo)室組織評估，教育行政部門確認(rèn)。六、評估實施實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的基本程序由學(xué)校自評自建、學(xué)校申請評估認(rèn)定、中心小學(xué)審核，報教育督導(dǎo)部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評估機制，推動我鄉(xiāng)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。堅持面向每一所中小學(xué)校，本著成熟一所評估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成首輪對全鄉(xiāng)小學(xué)的評估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。本著合格一所評估一所的原則。二、主要依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8號)。(二)縣級督導(dǎo)評估縣級教育督導(dǎo)評估是實施《指導(dǎo)方案》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評估工作結(jié)束后，須形成書面督導(dǎo)評估報告，正式通知被評學(xué)校。責(zé)任部門總務(wù)處教務(wù)處教科室責(zé)任人李福城黃凌燕陳良役林美德完成時間2014年12月，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高，當(dāng)堂訓(xùn)練時間偏少。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。七、評估程序全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估用三年時間，到2011年前基本完成首輪評估。根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《宜春市中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作計劃》，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。A、學(xué)校自評（4月1日—8月31日）⑴、學(xué)校成立校長為組長、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標(biāo)和實施方案。對學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號。D、跟蹤督查已獲得示范學(xué)校稱號的學(xué)校，由確認(rèn)機關(guān)組織跟蹤督查，縣級示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次。四、評估對象全縣初中、中心小學(xué)、村完小、靖安中學(xué)、靖安職業(yè)中學(xué)。對整改仍不合格學(xué)校，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)考核為不合格。，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評，了解學(xué)校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；，每完成對一所學(xué)校的督導(dǎo)評估，并寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果應(yīng)向社會公布。二、組織機構(gòu)成立西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王建國、徐六保副組長：黃雪鵬、尹木生、劉琍琍成員：區(qū)屬各學(xué)校校長、局機關(guān)各科室負(fù)責(zé)人成立西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組：組長：劉琍琍成員：聶蘇珉、王海燕、涂臘梅、楊曉穎、黃小華、羅文華、吳小艷、徐秀華、許金海三、主要依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8號)。優(yōu)化課堂教育教學(xué)過程，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用率。評估確認(rèn)縣、市級示范學(xué)校（含實施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評估標(biāo)準(zhǔn)，由縣、市級政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)《江西省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》自行制定。(一)學(xué)校自評學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的主體，應(yīng)積極主動地做好自評自建工作。附：一、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系二、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報表三、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報自評(評價)表黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)二00九年四月二十八日第二篇：江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）為督促、指導(dǎo)全省中小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制定本方案。時間安排全鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估2009年開始啟動，用三年時間，2009年3所、2010年34學(xué)校，到2011年前基本完成首輪評估，申報時間為每年的5月1日前，5月8日前報縣，縣級評估為6月25日前。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，提升辦學(xué)整體效益。三、基本原則方向性原則。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標(biāo)和實施方案，組織全校師生員工按照評估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實各項指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評自建工作計劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學(xué)校自評應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和村委會的代表參加，自評結(jié)論應(yīng)獲得教代會審議通過。經(jīng)縣教育行政部門評估、認(rèn)定的縣級示范學(xué)校向社會公示后，授予“南昌縣實施素質(zhì)教