【正文】 后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。/r/n在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。教師輔導把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。告訴他們生活中都 會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快 樂的人，一個自強不息的人。對學困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。第四篇：學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)明官店中心小學學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)20172018第一學期本學期，我承擔的是二年級的數(shù)學、語文教學任務及班主任工作，這個班共有學生20名，其中學困生3名。從而建立起社會和個人價值觀。因為，如果出現(xiàn)上面幾種情況，學生就會產(chǎn)生消極情緒。難看39。應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫忙的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫忙的學生進入用心思維狀態(tài)。第二篇：學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)在教學實踐中，深入學生、全面了解學困生的心態(tài)，對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師完美的靈悟、理智來塑造學生完美純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的期望，在良好的學習氛圍中使后進生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，用心向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話，并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的。每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴提高及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到教師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。【篇二】學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)優(yōu)選模板轉(zhuǎn)化后進生這項工作，自我任教以來，我覺得必須要報有“精誠所至，金石為開”的信心去做。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。雖然取得了必須的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改善。因此說，做為教師決不能把他們看得一無是處，要幫助他們用自身的積極因素去克服消極因素。從而又樹立起自信心，由自信和自尊又轉(zhuǎn)而產(chǎn)生自強的心理、向上的欲望。以上四個優(yōu)先，不僅僅對學困生從學習上給予了幫助，而且還促進了他們的意志品質(zhì)的提高，從而使他們的情感有了質(zhì)的飛躍，也是成功的前進。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。幫助他們找回自尊和自信。當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提 出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。立即給予表揚和鼓勵。/r/n五、收到效果/r/n一學期以來，總體分析得出明顯有一定效果，一部分學困生有了學習興趣，習慣也逐步形成，不論是讀書，還是寫字，都有一定的進步，特別是吳建忠、俞春梅、黃書紅也能考及格了，這充分證明他們有了好的開端。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。/r/n總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。所以經(jīng)常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。所以，面對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開始。這時，最需要老師真 誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的 道路。經(jīng)過一學期的努力，我所帶班級的學困生工作收到了良好的效果。認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。第四、要做到優(yōu)先輔導學困生，及時了解他們在學習上的障礙，并采取相應的措施。第一、優(yōu)先提問，以調(diào)動學困生的自信心。首先，應一分為二地看待學困生。透過訓練不僅僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。第三，多寬容需要幫忙的學生，允許他們有失誤、有反復。評講作業(yè)時，要想到學困生，對于學困生哪怕是僅有點滴提高，也要給予充分的肯定。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神