【正文】 進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我會(huì)爭取把將來的工作做得更好！20xx年7月10日學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)6一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。最后，這個(gè)年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學(xué)得快忘得也快，這也讓我頭痛。到本學(xué)期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡單音節(jié)的書寫。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽?？磮D是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期，我們帶著孩子們經(jīng)歷了一段美妙的旅程，現(xiàn)將本期教學(xué)內(nèi)容列舉如下，本期學(xué)前班共開設(shè)了7門學(xué)科，分別為語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)健康、音樂、美術(shù)、體育等。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因，再者就是因?yàn)樗麄兊乃季S還不能將所學(xué)與所面對(duì)的事物聯(lián)系起來。（三）存在的問題以及今后努力的方向。還教育幼兒要尊敬長輩。xǘ→()du→()nǚ→()l—()→lǚ()225。lǚ()s249。找生領(lǐng)讀，f和o、u組成的音節(jié)，你們能試著讀一讀嗎？師出示卡片，用手勢告訴學(xué)生聲調(diào)。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。教學(xué)重難點(diǎn)：聲母f的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。ju()()l還教育幼兒要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。()x236。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。師：f是唇齒音，發(fā)音時(shí)牙齒挨著下嘴唇，使氣流從唇齒縫里擠出來。先自己練習(xí)拼f和a組成的音節(jié)，不會(huì)的請(qǐng)同桌幫忙。它有一句話要說，同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會(huì)再來做客的。木土軍美鳥米禾八、我會(huì)拼（9分）例： q237。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。通過這些方法，在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，大部分學(xué)生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目，會(huì)利用句型造句，初步學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美散文，懂得傾聽，具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽說讀寫以及思維能力。首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，他們?cè)诓煌變簣@學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)都不一樣，有的沒有上過幼兒園，甚至連普通話也不會(huì)說，有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。當(dāng)然，總結(jié)還得不夠全面到位，僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。及格人數(shù)36人，及格率100%。在認(rèn)、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。首先，我從實(shí)際出發(fā)，采用多種教具和多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)過于偏小，紀(jì)律性不強(qiáng)，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個(gè)重要原因。但是并非機(jī)械重復(fù)，要岔開重復(fù)，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的，還需兼顧之前學(xué)的知識(shí)，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強(qiáng)化記憶。教學(xué)時(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，在學(xué)前班的39。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。這樣就方便與因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力：努力提升個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。還教育孩子要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。每部分都有它的作用和意義。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下，拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可。第一，跟家長加強(qiáng)聯(lián)系，加上自己平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，逐漸摸清每個(gè)孩子的情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。還有極個(gè)別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。→z（10分）q237。看哪個(gè)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠認(rèn)真并且互相幫助。老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！??哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？老師：秋天是豐收的季節(jié)。tuǒ→()zhu252。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：?？磮D是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記?！鷍i225。he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l看來f的架子真大，得勸勸，誰來？老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。課間休息：想象。領(lǐng)著大家讀的時(shí)候，一定要高高舉起，聲音響亮。()di()kǎ())252。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。其次，多創(chuàng)造幼兒“說”的機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境，“說”的練習(xí)不僅鍛煉了