【正文】 師一手拿f，一手拿a,做相碰的動作，問：誰能來試一試呢？總結：要記住拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。找生領讀，f和o、u組成的音節(jié)，你們能試著讀一讀嗎？師出示卡片，用手勢告訴學生聲調。小結：剛才學習的時候，老師看到有許多小朋友都能熱心幫助別人，你們可真了不起，善于互相學習，互相幫助，這樣才能共同進步。師：秋天到了，大樹為了保護自己，防止水份蒸發(fā)，就把身上的葉子脫落下來，這些葉子呢，飄啊飄，落到了我們學前四班小朋友們的手里，我們就用這些葉子來玩找名片的游戲好不好。小結：誰能說說這節(jié)課你都學會了什么？老師：f就要回聲母王國去了。lǚ()s249。zh236。zishāfābǎk224。niǎo mǎjūnměih233。xǘ→()du→()nǚ→()l—()→lǚ()225。九、按順序填寫聲母，再讀一讀（13分）十、我會寫筆順（16分）d（）q（）m（）k（）x（）252。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、練習的39。在幼兒方面主要讓幼兒在學習后總結學習的方法，讓同學之間相互交流各人的學習方法，教師進行歸納總結。還教育幼兒要尊敬長輩。3. 積極探求適合幼兒學習的教學方法。語言課的學習，主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力，為進入一年級的語文學習做好相應的準備。最后，鼓勵幼兒背誦，積累知識。（三）存在的問題以及今后努力的方向。針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：給學生創(chuàng)造充分的“說”的環(huán)境和機會。老師幼兒比賽背誦，比賽最好采取師生一句對接一句的方式，這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內容。經過一年的學前班語言課教學，接下來我大概說說我自己的心得體會。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因，再者就是因為他們的思維還不能將所學與所面對的事物聯(lián)系起來。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。這個方法非常有效，既鍛煉了孩子的表達能力，更鍛煉了思維和膽量。以上就是我對本學期語言教學的總結。回顧忙碌、緊張的一學期，我們帶著孩子們經歷了一段美妙的旅程，現(xiàn)將本期教學內容列舉如下，本期學前班共開設了7門學科，分別為語言、數(shù)學、社會健康、音樂、美術、體育等?，F(xiàn)將拼音教學工作總結如下：一、班級基本情況學前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人。他們都是來自不同地區(qū)的務工子女，流動人口。拼音學習興趣也越拉越高期末測試中，拼音總成績3390分，應考人數(shù)39人，實考人數(shù)36人。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察。通過學習使孩子們了解拼音在生活中的`用途，激發(fā)了孩子們學習拼音的興趣。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。在活動中，積極引導、及時肯定，適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學習。歸納出一種學法，讓孩子們借簽?？傊趯W前班的教學上需要注意許多問題，拼音教學，方式上要不斷調整，積極學習先進的教學理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng)設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進行復習、鞏固、練習，使孩子們精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學的拼音。培養(yǎng)動手動腦能力。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。到本學期結束，大部分幼兒已經掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡單音節(jié)的書寫。這包括自身的教學語言，教學姿態(tài)，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習積極性。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。首先，學前班的幼兒多來自農村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎不一樣。最后，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。第二，確立鼓勵與獎勵機制為培養(yǎng)學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒?？梢哉f，重復是這個年齡段幼兒的一個好的學習方法。在教學的道路上我還要向學校的眾多前輩學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！20xx年7月10日學前班拼音教學工作總結6一學期拼音教學工作也結束了，為了能更好地小結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)?？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、練習的教法，每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。學習課文，我重點指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦兒歌。進行了讓幼兒在學習時要認真，一絲不茍的學習的教育。課堂教學上需要注意的問題有許多，希望自己能在接下來的拼音教學，教學方式上得到調整，積極學習優(yōu)秀教師先進的教學理念，采取學生更喜歡的方式，多創(chuàng)設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進行復習、鞏固、練習，使學生的精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學的拼音。