【正文】 ，__________________。（3）悟詩(shī)情：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日人們是怎樣慶祝的？描繪了什么樣的情景？（二）借助學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》的方法自學(xué)另外兩首古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)、聯(lián)系生活等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)。，讀出節(jié)奏。詩(shī)題告訴我們,這首詩(shī)寫(xiě)的是(小孩子玩冰)。思考下列問(wèn)題：?(村莊兒女、童孫)他們?cè)谧鍪裁?(耘田、績(jī)麻、學(xué)種瓜)。(2)接下來(lái)學(xué)習(xí)4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)大家注意聽(tīng)（多媒體展示）。師：確實(shí)，詩(shī)人在不著痕跡的痛斥當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。首先將士們投身疆場(chǎng)，不怕?tīng)奚⒂潞肋~的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請(qǐng)你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。師：詩(shī)中寫(xiě)到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家寫(xiě)一個(gè)“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長(zhǎng)。預(yù)設(shè)：我讀的時(shí)候有點(diǎn)憂傷。這是樂(lè)府舊題 《出塞》唐代詩(shī)人寫(xiě)邊塞生活常用的題目。這里的“還”意思是歸來(lái)，讀hu225。征:zhēng多音字：先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，并嘗試借助注釋等初步理解詩(shī)歌大意。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫(huà)了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情?！冻鋈返拇笠馐?依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今還沒(méi)有歸來(lái)。板書(shū)：報(bào)國(guó)志 六．作業(yè)：背誦其他思鄉(xiāng)著名詩(shī)句。誰(shuí)來(lái)讀。如今他途經(jīng)瓜洲，對(duì)他來(lái)說(shuō)，此刻故鄉(xiāng)是如此之近啊！實(shí)際距離和心理距離的巨大反差也反映出詩(shī)人人向遠(yuǎn)方，卻心系家鄉(xiāng)的戀鄉(xiāng)之情。2．學(xué)詩(shī)首先要把詩(shī)讀通順，字正腔圓，瑯瑯上口，有詩(shī)的味道，自己讀讀吧。再讀這兩句：“鐘山只隔數(shù)重山”，“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。C．陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛的江南多美啊，詩(shī)人仿佛又回到了過(guò)去，他想起了酒樓里??青山下??郊野外??（想象說(shuō)話）多么美好的時(shí)光，而這一切只能是“明月千里寄相思”了。重點(diǎn)推敲“又開(kāi)封”詩(shī)人不寫(xiě)思念具體的人，懷念具體的事。，說(shuō)出自己的體會(huì)。這兩句詩(shī)，從整體上拉伸了全篇的時(shí)間感(秦漢)和空間感(萬(wàn)里),營(yíng)造出一種雄渾的意境和歷史的滄桑感。詩(shī)的前兩句，直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰”，表達(dá)了為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的愿望。意思是一個(gè)國(guó)家的興衰與每一個(gè)人都有關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)中華民族以天下為己任的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教ji224。ng。哪位同學(xué)來(lái)交流？預(yù)設(shè)：結(jié)合插圖，我知道了邊塞的關(guān)口是由高高的城墻阻隔而成，它在崇山峻嶺之中曲折蜿蜒。師：這位同學(xué)。背誦課文。師：誰(shuí)能讀出這種情形和心情？豪華盛宴戛然而止，將士們即將投入戰(zhàn)斗。五言絕句五言詩(shī)常常為二三停頓請(qǐng)你讀一讀，體會(huì)一下。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得詩(shī)人不僅是在為自己的苦難而憤慨，更是對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓們的生活感到擔(dān)憂。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩(shī)。)孩子們?yōu)槭裁磿?huì)玩這種游戲呢？這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代有關(guān)系，我們一起來(lái)了解一下?。ㄕn件出示時(shí)代背景）土牛是用土捏成的牛，人們通過(guò)打牛預(yù)示著春天的到來(lái)，該春耕播種了。這種手法我們?cè)?jīng)在《鳥(niǎo)的天堂》學(xué)過(guò)?！俊緦W(xué)會(huì)借助注釋和插圖理解詩(shī)意。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)預(yù)設(shè)：，以及需要注意的事項(xiàng)。《清明》這首詩(shī)反映_____(節(jié)日)的情景，人們有_____傳統(tǒng)習(xí)俗。（二）學(xué)習(xí)《清明》《九月九日憶山東兄弟》。5.《古詩(shī)三首》寫(xiě)的都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，（）朝詩(shī)人（）的《元日》寫(xiě)的（）節(jié)；（）朝詩(shī)人（）的《清明》寫(xiě)的（）節(jié)；（）朝詩(shī)人（）的《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的（）節(jié)。村晚［宋］雷震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。（點(diǎn)課件）結(jié)束！接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第三首《村晚》，我們已經(jīng)跟著兩位宋代詩(shī)人,從夏季到冬季,體會(huì)到了農(nóng)村童孫的勤勞好學(xué)和弄冰稚子的聰明可愛(ài),接著讓我們?cè)俑S另一位宋代詩(shī)人雷震,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。同學(xué)們還記得《小池》這首詩(shī)嗎？（點(diǎn)課件）這是一首描寫(xiě)初夏時(shí)節(jié)荷花池的情景?？?jī)麻:把麻搓成線。這首詩(shī)主要講的是二月早春鄉(xiāng)間孩子們放學(xué)回來(lái)后興致勃勃放風(fēng)箏的情景。當(dāng)她在南渡之時(shí)想到了項(xiàng)羽。預(yù)設(shè)：我也有同樣的體會(huì)，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回，意思是指既然投身疆場(chǎng)，就早已做好為國(guó)獻(xiàn)身的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們不懼死亡的英雄氣概師：是呀，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。所以涼州詞和出塞都是唐朝時(shí)期的邊塞詩(shī)。師：前兩句詩(shī)人在感嘆邊戰(zhàn)不斷出征不歸的遺憾，后兩句卻贊美了將士們的家國(guó)情懷。師：詩(shī)人向我們描繪的正是一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。琵琶：輕聲師：第二首誰(shuí)來(lái)讀？......詩(shī)中提到了一種樂(lè)器的名稱(chēng)，琵琶。萬(wàn)里長(zhǎng)征的中“征”后鼻音。指名朗讀古詩(shī)師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀《出塞》項(xiàng)羽自覺(jué)羞愧難當(dāng)，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，終不肯渡江，遂拔劍自刎而死。王翰的這首《涼州詞》描寫(xiě)了守邊將士出征前開(kāi)懷暢飲、一醉方休的情景，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)。師：讓我們想起了“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，朗讀 重點(diǎn)朗讀就是后面的兩句話，又開(kāi)封的“又”要讓學(xué)生反復(fù)讀好。詩(shī)人55歲，罷免相位，再次途經(jīng)瓜洲，已是物是人非，怎不老淚縱橫地悲嘆：生齊讀——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。A．生談體會(huì)。第一篇：古詩(shī)三首精品教案5．古詩(shī)詞三首《泊船瓜洲》《 秋思》教學(xué)目標(biāo)：1．正確．流利．有感情地朗讀詩(shī)歌；2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；3．運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。（估計(jì)學(xué)生都從明月那句入手，根據(jù)文本漸入的思路，從第一二兩句開(kāi)始學(xué)較好，老師在巡視時(shí)有意識(shí)找到前面符號(hào)的同學(xué)）（1）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。詩(shī)人49歲，上京重用，途徑瓜洲，百感交集地感嘆：生齊讀——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。預(yù)設(shè)三：緊緊拉著行者的手，要他一定把信送到，記得對(duì)他家人說(shuō)聲平安。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫(xiě)邊塞軍旅生活。烏江亭長(zhǎng)勸他回江東重振旗鼓，東山再起。二、初步古詩(shī)聽(tīng)古詩(shī)錄音師：首先讓我們聽(tīng)課文錄音借助拼音讀正確三首古詩(shī)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩(shī)讀正確?！稕鲋菰~》師：意思說(shuō)出來(lái)了，但明明已是唐朝，詩(shī)人為什么要寫(xiě)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槊髟逻€是那輪明月，而眼前的關(guān)口，在漢朝時(shí)就有了，但出征的將士卻不曾回歸。師：同學(xué)們體會(huì)的很好，詩(shī)人還借著對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全與統(tǒng)一的心情。聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)的錄音注釋一：詩(shī)名來(lái)源