【正文】 以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩(shī)。你從詩(shī)中讀懂了什么呢？(有小孩子在種瓜)這是大部分同學(xué)一看就知道的,現(xiàn)在我們就一起來(lái)細(xì)細(xì)品味古詩(shī)的韻味:《四時(shí)田園雜興》(其三十一)。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。二、初讀課文,掃清字詞障礙。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得詩(shī)人不僅是在為自己的苦難而憤慨，更是對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓們的生活感到擔(dān)憂。后來(lái)給劉邦爭(zhēng)奪天下，失敗自殺。五言絕句五言詩(shī)常常為二三停頓請(qǐng)你讀一讀，體會(huì)一下。誰(shuí)來(lái)讀？比較《出塞》《涼州詞》《出塞》明月照雄關(guān)的蒼涼景象《涼州詞》歡聚酒宴上大戰(zhàn)即臨的場(chǎng)面師：表現(xiàn)出守邊將士投身疆場(chǎng)、不怕?tīng)奚?、英勇豪邁的氣概師：兩首邊塞詩(shī)，王昌齡描繪的是。師：誰(shuí)能讀出這種情形和心情？豪華盛宴戛然而止，將士們即將投入戰(zhàn)斗。誰(shuí)來(lái)讀涼州詞？詩(shī)中描繪了什么場(chǎng)景？預(yù)設(shè)：詩(shī)人描寫的一場(chǎng)軍營(yíng)中的盛宴，精致的美玉做的酒杯里充滿了醇香的葡萄酒。背誦課文。預(yù)設(shè)：我從這兩句詩(shī)中體會(huì)到將士們的豪邁氣概，他們會(huì)以歷史上的名將為榜樣，英勇作戰(zhàn)，抵御外敵。師：這位同學(xué)。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)這句詩(shī)寫出：邊塞的戰(zhàn)爭(zhēng)從秦漢時(shí)期開(kāi)始就沒(méi)有停止過(guò)。哪位同學(xué)來(lái)交流？預(yù)設(shè)：結(jié)合插圖，我知道了邊塞的關(guān)口是由高高的城墻阻隔而成，它在崇山峻嶺之中曲折蜿蜒。 pa”師：最后一首誰(shuí)來(lái)讀？......這位同學(xué)把詩(shī)讀正確了自己讀古詩(shī) 注意停頓師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再把三首詩(shī)自己讀一讀，注意停頓。ng。在這首詩(shī)中還有三個(gè)多音字。教ji224。i意思是一個(gè)國(guó)家的興衰與每一個(gè)人都有關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)中華民族以天下為己任的優(yōu)秀傳統(tǒng)。課文的插圖有邊關(guān)、長(zhǎng)城、古戰(zhàn)場(chǎng)，可以拉近學(xué)生與詩(shī)歌內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生想象詩(shī)歌描寫的畫面。詩(shī)的前兩句，直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰”，表達(dá)了為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的愿望。如果醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話，從古至今外出征戰(zhàn)又有幾人能回?詩(shī)一開(kāi)頭就切入了宴會(huì)場(chǎng)面。這兩句詩(shī)，從整體上拉伸了全篇的時(shí)間感(秦漢)和空間感(萬(wàn)里),營(yíng)造出一種雄渾的意境和歷史的滄桑感。默寫古詩(shī)《出塞》。，說(shuō)出自己的體會(huì)。（配樂(lè)）五．回歸整體 同為報(bào)國(guó)兩代詩(shī)人，同是思鄉(xiāng)，讓我們永恒記住他們吧。重點(diǎn)推敲“又開(kāi)封”詩(shī)人不寫思念具體的人，懷念具體的事。C．過(guò)渡：何時(shí)還，何時(shí)還，王安石欲還不得還，滿腔思鄉(xiāng)情只能寄托于春風(fēng)明月，讓我們一起吟誦全詩(shī)，再次感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之苦吧。C．陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛的江南多美啊，詩(shī)人仿佛又回到了過(guò)去，他想起了酒樓里??青山下??郊野外??（想象說(shuō)話）多么美好的時(shí)光，而這一切只能是“明月千里寄相思”了。離家這么近，詩(shī)人一定很想回家。再讀這兩句：“鐘山只隔數(shù)重山”，“欲作家書意萬(wàn)重”。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。2．學(xué)詩(shī)首先要把詩(shī)讀通順，字正腔圓，瑯瑯上口，有詩(shī)的味道，自己讀讀吧。）三．細(xì)品細(xì)學(xué)《泊船瓜洲》1．古詩(shī)是中文文化的瑰寶，語(yǔ)言特別凝練傳神，讓我們走進(jìn)《泊船瓜洲》，靜靜默讀，深入字里行間，從哪些地方你感受到王安石這種急欲還家的思鄉(xiāng)情？圈出來(lái)，也可以在旁邊寫點(diǎn)批注。如今他途經(jīng)瓜洲，對(duì)他來(lái)說(shuō)，此刻故鄉(xiāng)是如此之近??！實(shí)際距離和心理距離的巨大反差也反映出詩(shī)人人向遠(yuǎn)方，卻心系家鄉(xiāng)的戀鄉(xiāng)之情。B．這是多么刻骨的一種鄉(xiāng)愁?。≡僮x該句。誰(shuí)來(lái)讀。師3：一聲嘆氣就是刻骨的相思，也在“又開(kāi)封”里。板書：報(bào)國(guó)志 六．作業(yè)：背誦其他思鄉(xiāng)著名詩(shī)句。背誦課文?！冻鋈返拇笠馐?依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今還沒(méi)有歸來(lái)。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情。詩(shī)的后兩句用了一個(gè)典故:秦末，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)天下。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，并嘗試借助注釋等初步理解詩(shī)歌大意。師：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二十一課跟老師讀課題二十一古詩(shī)三首。征:zhēng多音字：這里的“還”意思是歸來(lái)，讀hu225。注釋告訴我們“教”的意思是指使得、令，所以這個(gè)字的字音應(yīng)該讀第四聲教ji224。這是樂(lè)府舊題 《出塞》唐代詩(shī)人寫邊塞生活常用的題目。邊塞顯得十分荒涼。預(yù)設(shè)：我讀的時(shí)候有點(diǎn)憂傷。預(yù)設(shè)：詩(shī)句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家寫一個(gè)“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《涼州詞》《夏日絕句》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。師：詩(shī)中寫到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。預(yù)設(shè)：醉臥沙場(chǎng)難道就是醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)的意思嗎？預(yù)設(shè)：這里我想象的是將士們?cè)诔稣髑盎ハ喙膭?lì)，激發(fā)斗志。首先將士們投身疆場(chǎng)，不怕?tīng)奚⒂潞肋~的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請(qǐng)你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。誰(shuí)知道詩(shī)句的意思？預(yù)設(shè)：這兩行詩(shī)的意思是活著的時(shí)候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩(shī)的歷史背景師：第一條注釋：項(xiàng)羽師：第二條注釋：項(xiàng)羽自刎的典故師：說(shuō)的對(duì)，詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？老師告訴大家，在北宋靖康2年，宋王朝在天津的沉重打擊下瓦解，高宗皇帝倉(cāng)皇南逃，許多百姓家破人亡。師：確實(shí)，詩(shī)人在不著痕跡的痛斥當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。保護(hù)自己的百姓有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦古詩(shī)師：請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。(2)接下來(lái)學(xué)習(xí)4個(gè)會(huì)寫的字，請(qǐng)大家注意聽(tīng)（多媒體展示）。,（出示要求）請(qǐng)結(jié)合注釋大概了解一下詩(shī)句意思。思考下列問(wèn)題：?(村莊兒女、童孫)他們?cè)谧鍪裁?(耘田、績(jī)麻、學(xué)種瓜)。1.（同學(xué)們，早上好！剛才是不是被爸爸媽媽從被窩里吼起來(lái)的？有的同學(xué)現(xiàn)在還在吃早餐的吧？哈哈！被老師猜中了！好，言歸正傳?。┥瞎?jié)課，在詩(shī)人范成大的描繪中,我們感受到了：農(nóng)村緊張繁忙的勞動(dòng)生活和農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)。詩(shī)題告訴我們,這首詩(shī)寫的是(小孩子玩冰)。)從(忽作)這個(gè)詞可以體會(huì)出來(lái)。，讀出節(jié)奏。（多媒體錄音）三、課堂小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)、聯(lián)系生活等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)?！俊居?xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。（3）悟詩(shī)情：這首詩(shī)寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日人們是怎樣慶祝的？描繪了什么樣的情景？（二）借助學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》的方法自學(xué)另外兩首古詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有感情的朗讀三首古詩(shī)。，__________________。安全提示板書設(shè)計(jì)古詩(shī)三首元日：喜慶熱鬧萬(wàn)象更新清明：悲傷中充滿希望九月九日憶山東兄弟：思鄉(xiāng)懷親教學(xué)反思