【正文】 有人提出了一個理念：＂不聽話的孩子也是可愛的＂。現(xiàn)在教育界提出了＂一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切＂的教育理念，正是這一原則的體現(xiàn)。老師說，那好吧，我留五道，如果你做三道，也算你完成作業(yè)。把課堂由教師的＂講堂＂變成學(xué)生的＂學(xué)堂＂，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)、自由討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！娟P(guān)鍵詞】和諧；民主；真誠隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，獨生子女的家庭越來越多。在教學(xué)中，教師如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，一味地對教材上給出的教學(xué)事例和過程進(jìn)行一一解釋，那么這只能算是一種低效的甚至無效的教學(xué)，部分學(xué)生常常在教師的講解、分析中處于被動和漠然的境地中。而尊重，就體現(xiàn)在愛、理解、對話??的所有環(huán)節(jié)之中。可是我們的學(xué)生歡迎嗎？喜歡嗎？它需要我們每一個身處其中的人都好好想想。幾年的教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。記得那天細(xì)雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點鐘了,我踩著自行車,穿過鄉(xiāng)間的小路,來到他家,他獨自一個人在家,餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和兩個饅頭。因而我們應(yīng)及時有效采取行之有效的辦法去引導(dǎo)他們，對其曉之以理，動之以情，用心與他們相交，真正從內(nèi)心深處與他們交流、溝通。民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求，要樹立教育民主觀念，就得擯除專制思想和等級觀念。一、當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀目前，教育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，很多教師在課堂教學(xué)中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，將備課當(dāng)成“抄教案”，將上課當(dāng)成“演教案”，將學(xué)生當(dāng)成灌輸知識的“容器”。構(gòu)建和諧師生關(guān)系決不意味著對學(xué)生無原則遷就，甚至是對學(xué)生不良行為的低俗迎合。2．加強(qiáng)師生之間積極的情感聯(lián)系，建立溫馨感人的師生情誼，優(yōu)化師生情感關(guān)系新型和諧的師生情感關(guān)系式建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。在這里應(yīng)該指出的是，學(xué)生存在著個體差異。良好和諧的師生關(guān)系是教育和教學(xué)成功的重要條件之一。在教育教學(xué)的過程中，由于教師和學(xué)生的社會經(jīng)歷不同，認(rèn)識水平和知識經(jīng)驗等方面存在一定的差異，師生之間難免產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾沖突，實屬正常。尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格。通過認(rèn)識比較，他們心目中最值得尊重和喜歡的教師是那些熱愛、同情、尊重學(xué)生，知識淵博，教學(xué)方法好，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，對學(xué)生實事求是，客觀公正，嚴(yán)于律己，以身作則，耐心、溫和、平易近人的教師。關(guān)鍵詞：和諧；以人為本；師生關(guān)系新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求處在第一線的教師，應(yīng)從思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法以及對學(xué)生的評價方式等方面實行一次大的變革。因此，原來那些舊的師生關(guān)系勢必遭受到強(qiáng)烈的沖擊甚至瓦解。第三，強(qiáng)化崇善意識，純化師生關(guān)系。主要參考文獻(xiàn)和網(wǎng)站：[1].劉解軍《中國教育創(chuàng)新與特色學(xué)校建設(shè)理論與實踐》[M] 光明日報出版社2003年2月[2].鐘啟泉、崔永郭《新課程的理念與創(chuàng)新——師范生讀本》[M]高等教育出版社 2003年7月[3].班華《中華教育學(xué)》[M]人民教育出版社 1992年12月[4].語文園網(wǎng) ://.5第三篇：以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！感謝學(xué)校給了這次機(jī)會，使我有了與大家分享交流的時刻。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋著教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。作為基層學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)借著“白玉蘭論壇”這股東風(fēng)，組織全體老師認(rèn)真觀摩了論壇的教育錄像，組織全體教師從自身談起，談如何踐行營造和諧的師生關(guān)系。理解這個詞，我們每天都掛在嘴上，但我們能夠真正做到理解嗎？很難。根源找到了，就需要對癥下藥。因此，在課堂教學(xué)中，教師不要一味趕進(jìn)度，在教學(xué)知識的重點、難點部分時，要努力營造一種平等、民主、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，用探討、商量式的口吻組織教學(xué)，使學(xué)生敢于參與也樂于參與探討與學(xué)習(xí)；尤為重要的是要重視教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用和組織作用，用各種行之有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能自主能創(chuàng)新嗎？這更讓我們深切地感覺到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是多么迫在眉睫！那么如何改變目前師生關(guān)系中存在的問題，建立和諧的師生關(guān)系呢？偉大教育家陶行知先生說過：創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民主。＂尊重學(xué)生還要學(xué)會欣賞學(xué)生，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。課堂教學(xué)活動中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教，教與學(xué)相互作用，即所謂＂教學(xué)相長＂。陶行知先生曾說過：＂真教育是心心相印的活動。情感關(guān)系的形成是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，教師只有全面地了解認(rèn)識學(xué)生，了解認(rèn)識他們的思想、情感和個性，才能從本質(zhì)上認(rèn)識學(xué)生，只有這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生真正的愛，才能恰到好處地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對教師而言，教師寬容地對待自己的學(xué)生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。但現(xiàn)實是：一方面我們積極倡導(dǎo)；另一方面學(xué)生仍固守本份，究其原因就是我們的師生關(guān)系還沒有從＂師道尊嚴(yán)＂中解脫出來。大量實踐證明，尊師是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。2012年5月16日，虹口教育和民進(jìn)虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學(xué)論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動推向了高潮。這就是我們常說的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。綜上所述，建立良好的師生關(guān)系更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。因此，努力提高人們的權(quán)利意識，3明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從而為消除侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象打下思想基礎(chǔ)。教師唱主角，少數(shù)優(yōu)生唱2地接受知識，因而傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。[4] 朱慕菊：《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社。為了更好的了解和認(rèn)識自己的教育對象，教師經(jīng)常把自己擺在學(xué)生的位置上，即來個“心理換位”，進(jìn)行自我認(rèn)識、自我剖析還是很有必要的。教師的職業(yè)特點要求他比普通人更懂得尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師的道德行為和道德義務(wù)的集中體現(xiàn)就是熱愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。建立新型和諧的師生關(guān)系既是新課程實施和教育教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系