【正文】 大樹媽媽的這次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快樂與方便，也給美麗的秋天增添了許多生機與詩意。齊讀，配上動作朗讀。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入新課?！课闹械氖÷蕴栒f明樹葉還到了好多地方，想象一下，樹葉還會到什么地方，和誰做朋友，你能仿照課文說說嗎？出示：樹葉＿＿，＿＿拿它當 ＿＿。品讀課文24句 ① 小蟲、魚兒、小鳥它們三個你喜歡誰？選擇自己喜歡的角色喜歡的句子讀一讀。③ 初步了解省略號的用法。）愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。難點是如何培養(yǎng)學生的想象能力。（評述這個環(huán)節(jié)的設計主要突出《語文課程規(guī)范》倡議自主、探究、合作的學習方式。在課堂教學中突出了學生的主體意識，在輕松、和諧、愉快的學習氛圍中，學生主動學習，自主探索，獨立考慮，互相推薦，積極討論，在“摘果子和樹葉”的游戲中，激發(fā)學習興趣，有效地培養(yǎng)了學生合作意識，積極參與的精神。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。（出示課文課件）（學生自由讀課文，并找出生字）師：你們在兒歌中找到了哪些生字？（指導回答）生：我找到了長、它、當‥‥‥（如沒找齊再叫學生補充說）師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？（出示生字課件）下面就請同學們在小組中互相讀這些生字，你讀給我聽，我讀給你聽，看誰讀得對，讀得好。培養(yǎng)學生的想象能力。三、學生分析學生已經(jīng)學習了多篇兒歌，兒童詩，認識了不少生字，掌握一些識字的途經(jīng)和方法對識字和朗讀詩歌都充滿了興趣。小結：同學們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問題很好。能力目標：①自主積累詞語。）（三）、初讀課文，合作識字。樹葉（）在池塘里，青蛙_______________。誰來把課題讀一讀。）師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課文?！窘虒W重點】正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學時要引導學生邊讀邊想，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。這首小詩寫的可美了，下面就先聽老師讀一遍，好不好？二、自主學習，讀準字音。品讀“漂在河里，魚兒拿它當花傘”。同學們，今天我們一起感受了秋天里樹葉的美。課件中出示省略號，教學。品讀句子“長在樹上，樹枝拿它當扇子。3．培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。教師范讀課文，生注意多音字和輕聲的讀法。在詞語花籃中寫一寫。師：多美的樹葉，人見人愛。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什么？說明什么？（指導學生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。五、教學過程：（一）游戲激趣，鞏固舊知談話激趣：孩子們一年有多少個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）師總結：秋季是收獲的季節(jié)，師問孩子想不想摘果子，體驗豐收的喜悅。那么多的小動物喜歡樹葉，小朋友，你們喜歡樹葉嗎？你們會把樹葉當作什么？（各抒己見）同學們真聰明，能說出樹葉那么多的好處，老師真高興，現(xiàn)在老師要送些禮物給你們，你們要嗎？（老師送樹葉）你們喜歡老師送的禮物嗎？那請你說說你手里的樹葉像什么？你還知道哪些樹葉像什么？樹葉多美啊！可是有一天，樹葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹的課件動畫小故事）。生A：我看到了藍藍的天空飄著幾朵白云，一棵棵大樹長得很茂盛，樹葉密密層層。第一篇：一年級語文《樹葉》教學設計教學設計：一、教學目標指導學生認識“長、它、當、被、河、真、高、興”8個生字。現(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示P72頁情景動畫圖）二、指導看圖師：請同學們仔細觀察電視畫面，然后說說你看到了什么？聽到了什么？（學生看電視畫面）指名回答。（多種形式）六、拓展練習。四、教學準備：課件，生字、詞語卡片。指名朗讀，再讓學生評議。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。（玩摘樹葉的游戲）（三）再讀課文。撿自己喜歡的樹葉拼一拼。三、朗讀感悟學生借助拼音自讀課文，注意讀準字音。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。（玩摘樹葉的游戲）三、情趣交融，學習課文。小組賽讀，同桌互讀,讓學生討論配上動作朗讀。最后老師也給大家布置一道與樹葉有關的作業(yè)，相信同