【正文】 出示圖片，指名說話。五、評議修改：展示部分寫話，并評價。師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？學(xué)生交流。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）二、快樂大闖關(guān)，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？：看圖說短語（指生說，教師相機指導(dǎo)）（出示圖片）（）的小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來我們走進第二關(guān)，看圖說句子。讓學(xué)生根據(jù)實際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實際。小花也開了，有()的，有()的，還有()的，它們好像在()。(5)草地上。師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。)讓孩子們說一說，填一填。教學(xué)重點：，能夠看懂圖意。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?(出示課件:小貓釣魚。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。說出時間，人物，地點，事情。教學(xué)難點：能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重難點:讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達圖意。③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?④同學(xué)們說得真是不錯，看來在平時的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。，有條理、通順、連貫地說幾句話。老師送給你們一個詞，課件出示(有的——，有的——，還有的——)請你連起來把人物的活動說一說。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。(2)小燕子。(板書：有條理地說)出示填空內(nèi)容：春天()!小燕子()，它們()叫著，好像在說：“()”柳樹()，風(fēng)兒一吹，柳枝()。一年級學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。，有條理、通順、連貫地說幾句話。難點：能根據(jù)圖畫內(nèi)容合理寫話。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。出示句子，找出三要素。判斷句子是不是四素句？完成紙上練習(xí)、找同學(xué)回答。六、課后拓展：出示圖畫師：課后，老師給同學(xué)們留了兩幅圖，你可以選擇自己喜歡的圖畫寫一寫，也可以和同桌互相說一說。師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？指名讀要求（2個）師評價。（出示圖片）（1）同學(xué)們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。保護求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達要及時表揚。桃花綻開(粉紅色)的笑臉，散發(fā)出(淡淡的清香)。師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句?？偨Y(jié)：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。教具準備：多媒體課件。學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。二、講授新課:(一)(出示課件:堆雪人)用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)現(xiàn)在你有看見了什么?(