【正文】 B從其他文章中選出幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生試著來理解。3．背誦古詩(shī)詞。紀(jì)念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等?！?．因人而宜?！保?）懷念性贈(zèng)言。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課 教后反思：第九課時(shí)：依依惜別教學(xué)目標(biāo):1．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶吧。（3）從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？（4）文章標(biāo)的中心是什么？ 作業(yè)收集描寫笑的詞語(yǔ)書上的和課外的歌5個(gè)。這句話怎樣理解？（作者用格言式的語(yǔ)句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們?cè)谌松缆飞祥_始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類； ③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)：承接口語(yǔ)交際進(jìn)行整理，按一定順序?qū)懗闪?xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情 教學(xué)過程： 日積月累一、復(fù)習(xí)讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。二、讀書闖關(guān)①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì) ①學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。nzhuāngn243。②默寫《望天門山》。②檢查交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。二、活動(dòng)過程（一）xx教研員作開頭的動(dòng)員講話。再次修改習(xí)作 五 佳 作 欣 賞 借 鑒 提高欣賞佳作片段，共同評(píng)議。自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。沂南小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)集體備課時(shí) 間 單 位 張莊中心小學(xué)主備人從秀杰 課 題習(xí)作六 課 型習(xí)作參入集體備 課人員李長(zhǎng)城 左淑娟教材簡(jiǎn)析通過具體的事，體現(xiàn)對(duì)父母由不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。全班交流，讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同?！弊尯⒆营?dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。初讀課文、整體感知1．通過查字典，把課文讀正確、流利。練習(xí)六中的“語(yǔ)文與生活”與“誦讀與積累“中主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解長(zhǎng)征，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，自己體會(huì)其表達(dá)的感情。寫一篇“我最敬佩的一個(gè)人”的習(xí)作。本單元還安排了一次作文訓(xùn)練和練習(xí)六。培養(yǎng)學(xué)生掌握寫人的習(xí)作技巧。情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有關(guān)目標(biāo)： 有感情朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親對(duì)兒子的愛教學(xué)難點(diǎn)感受作者通過人物語(yǔ)言和心理的描寫，體會(huì)母親感情變化感受母親的愛子情深。”）2師：既然時(shí)間過得慢，把“艱澀”換成“緩緩”行不行？為什么？(體會(huì)母親在一分一秒中的煎熬)小結(jié)：時(shí)間過得越慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時(shí)間越（過得慢）。二、為學(xué)生提供自主探究、合作交流的空間。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑?？墒牵谏钪?，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。各自習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。了解詩(shī)句的主要意思。d．教師引導(dǎo)大家說說詩(shī)意。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。④學(xué)生自由背誦。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。③抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。②交流展示。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。⑤指名背誦。二、自主學(xué)習(xí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說說這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。五、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。二、新授自由朗讀說說文章主要寫了什么？ 2． 學(xué)生總結(jié)。拓展：翻開自己的日記、習(xí)作再次進(jìn)行整理，注意真情實(shí)感。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。給老師寫信，對(duì)學(xué)生來說也不是陌生的事，閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。要根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。如，“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證?！?贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。甲:請(qǐng)聽口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲）饋贈(zèng)篇乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤合：親愛的母校，讓我們用最真誠(chéng)的語(yǔ)言，大聲告訴您——（場(chǎng)下）我們忘不了您！?。合旅?，請(qǐng)XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈(zèng)送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的心。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。二、鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級(jí)分類，然后交流閱讀，對(duì)作文進(jìn)行一個(gè)總體的回顧和復(fù)習(xí)。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。育才的六年，是我們茁壯成長(zhǎng)的六年，我們從懂得1+1=2開始，收獲了那么多那么多?！?贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。如，“陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義 課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備紀(jì)念冊(cè)資料一、導(dǎo)入六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來說都是難忘的。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)過程：習(xí)作指導(dǎo)；主持人：學(xué)生代表一、談話導(dǎo)入六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。課前準(zhǔn)備:有關(guān)材料一、導(dǎo)入一日為師，終身為父。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。課前準(zhǔn)備有關(guān)材料、多媒體課件。學(xué)生自由讀 “活動(dòng)建議”。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。集體背。③學(xué)生試著說說詩(shī)句的大概意思。拓展延伸。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗(yàn)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。三、積累語(yǔ)言①學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。②背一背自己喜歡的段落。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩(shī)情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。四、課時(shí)安排：2古詩(shī)兩首 2課時(shí)2富饒的西沙群島2課時(shí)2美麗的小興安嶺 2課時(shí)2香港，璀璨的明珠2課時(shí) 語(yǔ)文園地六1課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí)習(xí)作3課時(shí)、古詩(shī)兩首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1自讀習(xí)作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課 一 定 向 觀 察搜 集 素材談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母愛的看法，其實(shí)生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。）全班交流，模擬交際情景。在讓學(xué)生解第一段后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“如果是你，你正在生病，可是你的媽媽讓你一個(gè)去醫(yī)院看病，你心里會(huì)怎么想？”有的說：“媽媽，你真狠心，我生病了還讓我一個(gè)人去醫(yī)院！”有的說：“媽媽一定是不愛我了，我生病了都不管我。3體會(huì)母親愛兒子的句子。習(xí)題設(shè)計(jì)：習(xí)題要圍繞標(biāo)，遵循“少而精”的原則，靈活地選擇題型題量，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)又能得到發(fā)展，變“要我做”為“我要做”。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字詞并能夠靈活運(yùn)用。《彭德懷和他的大黑騾子》塑造了彭德懷同志可信可敬的人物形象。學(xué)習(xí)借鑒文的表達(dá)方法。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感悟文本。二 合 作 交 流用自己喜歡的方法自由讀課文，想課文主要講了一件什么事？畫出你感受深的句子，自己試著說一說自己的體會(huì)，并且提出自己不理解的問題。四教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課 鞏 固 延 伸鞏固延伸學(xué)完課文后寫讀后感悟，讓學(xué)生寫出自己的心得體會(huì)。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? ◆小組交流，形成觀點(diǎn).◆?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā＿^程與方法：指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出能體現(xiàn)父母之愛的事件，說實(shí)話，表真情。小組合作：請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。）賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。（四）各小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科任談本單元教材的困惑及對(duì)策。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的魅力和富饒。b．讀課文《望天門山》。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。 ③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。②學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。三、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解香港的歷史與今天 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入①板書課題。教學(xué)過程：揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。⑤拓展延伸。集體齊讀。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。無(wú)論我們走到哪兒，永