小學(xué)語文六年級教案——景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)之四(專業(yè)版)
【正文】 ） ?。ㄋ模﹪@中心，學(xué)習(xí)表述?！ 。?）武松雙手掄起哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去，踢、打。為什么店家只給武松篩三碗酒結(jié)果呢 ③分析武松性格特點(diǎn)?！端疂G傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo) l．初讀課文，掌握生字、新詞。小學(xué)語文六年級教案——《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn) 1．生字：晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥?！ ?．劃分段落，概括段意。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事?！ 。ê婪诺男愿裉攸c(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。 ?。芸闯鑫渌蓹C(jī)智勇敢、武藝超群。 1．文章通過什么深化中心 ?。ㄍㄟ^對人物動(dòng)作、心理的描寫深化中心。如果再寫他斗志旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對武松這個(gè)英雄人物做了補(bǔ)充使這個(gè)人物更真實(shí)、具體，讓讀者更喜歡他。這是反襯法。） ?、诜纸巧x這一段?！ ∵@篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵?！ 。ㄋ模┣昂笪挥懻摻涣??！ ?．新詞：晌午、恰當(dāng)、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。 3．朗讀訓(xùn)練?！ 。?）自讀課文，說出大意，前后討論交流。） ?、苡懻?。） 3．前后位討論：這段主要通過什么體會(huì)人物性格特點(diǎn)的具體描寫了虎的哪幾方面用意何
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