小學語文六年級教案——景陽岡教學設計之四-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 （2）解詞： 一飲而盡：一口氣喝完?！ ?．朗讀訓練。 （三）聽錄音，復述故事?！ 。ǘ┙虒W中幫助學生理解文中的文言詞語是文章的難點，體會喝酒、打虎兩件事如何詳細敘述的也是難點?！ ?．指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力?！ ?．新詞：晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。 3．理解重點句、理清文章的敘述順序?！ ?．訓練學生思考能力、閱讀能力，使學生進一步體會人物性格特點?！ 。ㄈ┙鉀Q辦法：采用教學時先從理清故事的內(nèi)容入手，把事情的發(fā)生、發(fā)展、結果弄清楚，借助文言注釋、字典解決重難點?！ 。ㄋ模┣昂笪挥懻摻涣??！ 。ǘ┱w感知 《景陽岡》是古典小說《水滸傳》的節(jié)選，成功地塑造了英雄人物武松的形象。 如何：為什么。 2．揭題引讀，學生自悟?！ ∵@篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵?！ ?．理解脈絡，討論分段。 第二段（5～6自然段）武松上岡后的思想變化?！ 、俸染脾谏蠈鄞蚧ⅱ芟聦 ?．教師點撥，突破難點。） ?、诜纸巧x這一段。這一段與打虎有什么關系與打虎一段起什么作用 （這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點，為下文徒手打虎做鋪墊?！ 。ㄟ@一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話，通過對話我們了解了武松豪放倔強的性格特點，為下文的徒手打虎做了鋪墊。 第二課時 ?。ㄒ唬┲v讀第三段，默讀提問。這是反襯法。） ?。◤陌肟哲f下來表現(xiàn)出虎的氣勢。） 4．
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