小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 同學(xué)們，此時(shí)的湖面會(huì)是怎樣的呢？（自由說(shuō)）因?yàn)闈O人動(dòng)，鸕鶿也動(dòng)，所以湖面失去了平靜。 學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法?！ ∥鲈~,抹是什么意思？除了一個(gè)動(dòng)作，沒(méi)有別的命令，鸕鶿就會(huì)跳下水捕魚(yú)，你可以看出什么呢？ 鸕鶿接到命令，撲著翅膀鉆進(jìn)水里，此時(shí)湖面怎樣？（生看書(shū)說(shuō)） 鸕鶿接到漁人的命令后是怎樣捕魚(yú)的？漁人又是怎樣收魚(yú)的？輕聲讀課文第三段，把表示動(dòng)作的詞畫(huà)出來(lái)。思考：鸕鶿怎樣？漁人又怎樣？ 師小結(jié)：鸕鶿站在船舷上，漁人滿載歸去，天色逐漸暗下去，湖面恢復(fù)了平靜。 二、體會(huì)湖面的變化美(10〃) 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊把描寫(xiě)湖面的有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。讀的時(shí)候，注意速度放慢，聲調(diào)低一些。同時(shí)，我們還感受了漁人的繁忙和喜悅，這些，作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的？（生答）（2〃) 小結(jié)：作者
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