小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(專業(yè)版)
【正文】 通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生將自己的課外知識(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的習(xí)題、和教材中例句有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到了良好的訓(xùn)練的目的。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。?）普通詞語(yǔ) ?。?）寫出這樣的清閑這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞 （3）聽(tīng)意思寫詞語(yǔ) ，哪些詞語(yǔ)又是寫人的呢？ ?。?）學(xué)生說(shuō) （2）有不同意見(jiàn)嗎？ ?。?）齊讀 。這一點(diǎn)，我個(gè)人非常欣賞） ，他還從鳥(niǎo)兒的身上得到了啟示?！ 熒涣鳎ㄉ?；多么美麗的早晨啊） 還想聽(tīng)什么？它在說(shuō)什么？（啄木鳥(niǎo)）（抓蟲(chóng)子） ?。ń處熢谶@里和另外幾個(gè)點(diǎn)所設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練是非常好的，不但在后面的試卷練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)這樣的習(xí)題，而且對(duì)于學(xué)生形成舉一反三的能力是非常有幫助的?！ 《?、新授 ？學(xué)生齊讀課文的第一自然段。出示：從 ?。?）這段文字寫得非常整齊，我們一起來(lái)讀讀看 ?。?）指名讀 ?。?）讀得非常認(rèn)真，但是感情上 （4）再請(qǐng)一位學(xué)生讀――再請(qǐng)一位學(xué)生讀――齊讀之
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