【正文】 材料三 竹子在適合生長(zhǎng)的地帶具有“強(qiáng)勢(shì)”“霸道”的個(gè)性，竹林中竹鞭(竹子的地下莖)系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，使土壤中的養(yǎng)分消耗極快；茂盛的竹葉遮光蔽日，地下竹鞭盤根錯(cuò)節(jié)，讓其他植物難以立足，甚至還能“攻城略地”。洪水到來時(shí)淹沒兩岸農(nóng)田；洪水退后，會(huì)留下 一層厚厚的河泥，形成肥沃的土壤。據(jù)圖回答16～17題。（任答2點(diǎn)，每點(diǎn)2分）第五篇：高三地理上學(xué)期期中試題20162017學(xué)第一學(xué)期期中考試高三地理試卷第Ⅰ卷（選擇題 共60分）一、選擇題（每小題2分，共60分）下圖是我國(guó)編制的豎版世界地圖。2014年12月該公司與M國(guó)家(下圖所示)政府簽署合作意向協(xié)議,并向該公司提供3 596畝沙土地發(fā)展馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。下圖為我國(guó)部分省份耕地利用結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此完成2526問題。其形態(tài)生長(zhǎng)特征是對(duì)環(huán)境中的光、溫、水、肥等生態(tài)因子綜合適應(yīng)的結(jié)果。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。第一階段目標(biāo)。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。一期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。因此，面對(duì)高三地理，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。篇二：高三上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)高三地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了高三（3）班的地理教學(xué)。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。他們會(huì)考平的地理知識(shí)基本上忘記了。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率中特別重視提高課堂教學(xué)效率，例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。篇五：高三地理第一學(xué)期教讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。這些是我在初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。根據(jù)下圖裝置，回答5～6題。株洲新蘆淞白關(guān)(國(guó)際)服飾產(chǎn)業(yè)園大力承接?xùn)|部沿海地區(qū)服飾產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，預(yù)計(jì)5至8年內(nèi)打造成擁有400萬平方米標(biāo)準(zhǔn)廠房、30萬平方米布輔料市場(chǎng)、400家以上品牌服飾企業(yè)、10萬從業(yè)人員的現(xiàn)代化服飾產(chǎn)業(yè)智慧園區(qū)。讀圖，回答下列3536題。（6分），回答下列問題。(4分)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：勞動(dòng)力廉價(jià)，市場(chǎng)廣闊，國(guó)家政策支持。遷徙過程中可以() ，與甲地相比，其繁殖地的() 讀某山脈18℃等溫線空間分布圖，完成12～13題。讀下圖，完成29～30題。竹子在中國(guó)更有特殊而重要的地位，有著 悠久的種竹、用竹、吃竹、詠竹的歷史，世界上再?zèng)]有一個(gè)國(guó)家像中國(guó)一樣對(duì)竹子有如此濃重的情愫。（7分）(3)江西宜豐為“中國(guó)十大竹鄉(xiāng)”之一，竹產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，近年來竹林面積快速增長(zhǎng)，有人對(duì)此表示擔(dān)憂。海洋赤潮在自然生態(tài)條件下也有可能發(fā)生，但發(fā)生頻率是很低的。該城市最初形成的原因是() ，有利于()①緩解老城區(qū)用地緊張狀況②擴(kuò)大城市規(guī)模，方便城市內(nèi)部聯(lián)系和管理 ③擴(kuò)大對(duì)外開放④分散老城區(qū)城市職能，減輕環(huán)境污染 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④圖a是2005年某城市新區(qū)規(guī)劃圖。此時(shí)北京可能()下圖中陰影示意非洲某種氣候類型分布，據(jù)此回答4～5題。(1)分別推斷上圖中甲、乙、丙所示的土地利用類型。2015年12月底，一個(gè)位于冰島的強(qiáng)大風(fēng)暴將北大西洋熱量帶向北極，迫使北極“極渦”離開極地，攜帶冷空氣南下，造成我國(guó)大部分地區(qū)1月中下旬爆發(fā)極其罕見的超強(qiáng)寒潮。圖3示意吉布提位置。9．判斷最佳的葉面積是B．乙C．丙 D．丁 ，在有光的條件下，葉片隨濕度的降低而減少B．如果濕度不變，在濕潤(rùn)條件下，葉片隨光照的降低而減少C．在沙漠地區(qū)，植物葉片小，以減少太陽(yáng)輻射和蒸騰失水D．在熱帶雨林地區(qū)，植物葉片大，以增加太陽(yáng)輻射和蒸騰失水右圖是某國(guó)南方某河流的一河段，分析回答1113題。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性忘記。俗話說，知此知彼，方能百勝。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。及愛國(guó)情感。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓(xùn)，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。篇四：20142015年高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20142015年高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 黃 菊201526 本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班4班5班，和術(shù)科班6班的教學(xué)工作。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。篇五：高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié) []這一屆的學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。俗話說萬事難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)