【正文】 了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí)。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的我很是了解。因此，面對(duì)高三地理，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí)。這些是我在初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。第二篇：20132014學(xué)高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20132014學(xué)高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(2014年1月)高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下： 第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。第三篇：高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[版]高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：高三第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我主要擔(dān)任高三（2）（3）班的地理教學(xué)工作。總是以滿腔熱情投入工作，不厭學(xué)年第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)?？炭嚆@研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率 的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。在教學(xué)中注意抓堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。到老師的肯定。高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技能；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。習(xí)的積極性。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版生對(duì)問題的理解深度。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。篇四：年高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 黃 菊 本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班4班5班，和術(shù)科班6班的教學(xué)工作。即使是記住知識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。高三階段，在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一階段目標(biāo)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。即使是記住知識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生利用晚自修等課余的向請(qǐng)教問題。第一階段目標(biāo)。受到?jīng)]有在校學(xué)生和上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微，爭(zhēng)取在第一時(shí)間學(xué)生調(diào)整心態(tài)。俗話說(shuō)，知此知彼，方能百勝。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。第四篇：高三地理上學(xué)期期中試題3720162017高三上學(xué)期期中考試地理試題一、選擇題（本題包括40小題，130每小題1分，3140每小題2分,共50分。3．“冷島效應(yīng)”形成的根本原因是()B．綠洲與沙漠熱力性質(zhì)差異C．陽(yáng)光照射強(qiáng)弱的差異D．綠洲與沙漠距海遠(yuǎn)近不同 4．上圖中甲、乙、丙、丁四地，“冷島效應(yīng)”最顯著的是()B．乙地C．丙地D．丁地許多深?yuàn)W復(fù)雜的地理原理可以通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)幫助理解。其形態(tài)生長(zhǎng)特征是對(duì)環(huán)境中的光、溫、水、肥等生態(tài)因子綜合適應(yīng)的結(jié)果。，常常形成的地貌是B．山麓沖積扇C．沙洲D(zhuǎn)．三角洲）B．春夏兩季 C．夏秋兩季 D．春冬兩季，淘金處可能在A.①B．④C．③D．② 讀下圖中四種地貌景觀圖，回答14～15題。，正確的是()A．世界海洋分別以赤道和副極地為中心形成的大洋環(huán)流B．在副熱帶地區(qū)大洋的東岸，有寒流經(jīng)過C．南半球高緯度地區(qū)洋流分布無(wú)規(guī)律D．大陸的東岸均有寒暖流交匯，形成漁場(chǎng)、B兩地附近的敘述，正確的是()，兩地的降水一樣多B．B附近地勢(shì)較高，常常有地形雨形成 C．厄爾尼諾現(xiàn)象源自B海區(qū)D．B地沒有寒暖流交匯，難以形成漁場(chǎng)被稱為高速公路“流動(dòng)殺手的團(tuán)霧，大多是由于局部區(qū)域近地面空氣輻射降溫而形成的濃霧，具有突發(fā)性、局地性、尺度小、濃度大的特征。，團(tuán)霧的多發(fā)時(shí)段往往是 A．0一6時(shí)B．6一12時(shí)C．12一18時(shí)D．18一24時(shí) A．汽車尾氣排放量大B．沿線工業(yè)污染嚴(yán)重C．路面晝夜溫差較大D．臨近河湖與林草地 A.①B.②C.③D④2016年1月26日，全國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移試點(diǎn)園區(qū)授牌儀式在株洲(位于湖南省東部偏北)蘆淞區(qū)舉行。據(jù)此完成2526問題。據(jù)此完成2728題?；卮?132題。33．關(guān)于內(nèi)蒙古地區(qū)發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的條件，敘述錯(cuò)誤的是A．硅礦儲(chǔ)量豐富，生產(chǎn)原料充足B．能源豐富，為晶體硅提純提供電力 C．科技發(fā)達(dá)，人才優(yōu)勢(shì)顯著D．降水少，日照時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)能豐富 34．根據(jù)太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)鏈的特點(diǎn)，內(nèi)蒙古最適宜發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的是A．上游和中游產(chǎn)業(yè)B．上游和下游產(chǎn)業(yè)C．中游和下游產(chǎn)業(yè)D．上游、中游和下游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代高速鐵路公路的修建過程中常常會(huì)采用“以橋代路”的做法。下圖為我國(guó)部分省份耕地利用結(jié)構(gòu)圖。下圖是2016年1月23日北極“極渦”位置示意圖。該湖東西兩岸年降水量差異大，東岸地區(qū)有常年積雪。（4分）(3)分析伊塞克湖東岸有常年積雪的自然原因。2014年12月該公司與M國(guó)家(下圖所示)政府簽署合作意向協(xié)議,并向該公司提供3 596畝沙土地發(fā)展馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。(6分)(2)簡(jiǎn)述S公司在M國(guó)家發(fā)展馬鈴薯種植的重要意義。（4分）原因：東邊注入的河流多，淡水資源相對(duì)豐富（湖水東淡西咸分布）（2分）；河口三角洲地區(qū)，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（6分）（3）自然條件：熱量充足，晝夜溫差較大，年降水在200500毫米的 地區(qū)廣，沙質(zhì)土壤豐富。（任答2點(diǎn)，每點(diǎn)2分）第五篇：高三地理上學(xué)期期中試題20162017學(xué)第一學(xué)期期中考試高三地理試卷第Ⅰ卷（選擇題 共60分）一、選擇題（每小題2分，共60分）下圖是我國(guó)編制的豎版世界地圖。①～④地氣候成因的敘述，正確的是()A.①地受西南風(fēng)和東北信風(fēng)交替控制 B.②地終年受赤道低氣壓影響C.③地受東南信風(fēng)和赤道低氣壓交替控制 D.④地受寒流和東南信風(fēng)影響⑤地沿岸霧氣在日出后逐漸飄向內(nèi)陸，主要原因是() 曾被視為吉祥之兆的“佛光”，其實(shí)是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)人站在懸崖邊，陽(yáng)光將人影投射到對(duì)面的云霧上，人就有緣看到自己的“佛光”。下圖為年1月20日某時(shí)的天氣形勢(shì)圖。完成10～11題。據(jù)圖回答16～17題。針對(duì)規(guī)劃實(shí)施中出現(xiàn)的一些問題，2010年對(duì)原規(guī)劃進(jìn)行了修編(圖b)。讀圖回答24～25題。() ，其主要作用是() ，提供公共休憩空間 () “鐘擺式”流動(dòng)導(dǎo)致的交通擁堵 下圖顯示的是近幾十年來(lái)，大氣CO2濃度及氣候要素變化對(duì)華北平原(某產(chǎn)糧區(qū))小麥、玉米產(chǎn)量的影響。洪水到來(lái)時(shí)淹沒兩岸農(nóng)田；洪水退后，會(huì)留下 一層厚厚的河泥，形成肥沃的土壤。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海洋赤潮幾乎都是出現(xiàn)在人口居住較稠密的沿海水域。(10分)材料一 甲國(guó)及其M市形態(tài)分布圖。（4分），生長(zhǎng)快，生物量大，是重要的森林資源，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值。材料三 竹子在適合生長(zhǎng)的地帶具有“強(qiáng)勢(shì)”“霸道”的個(gè)性，竹林中竹鞭(竹子的地下莖)系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，使土壤中的養(yǎng)分消耗極快；茂盛的竹葉遮光蔽日，地下竹鞭盤根錯(cuò)節(jié)，讓其他植物難以立足，甚至還能“攻城略地”。請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)出其擔(dān)憂的原因。