【正文】 況。在這一方面，我也了很多時間和精力。高三階段，靜下心思一心一意地面對學習十分重要。第二，時刻關心學生心態(tài)。這些是我在初前幾個星期主要的工作任務。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課高三地理第一學期教學工作總結總結 堂來獲取知識。因此，面對高三地理，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。所以他們的地理基礎知識掌握的我很是了解。篇五：高三地理第一學期教讓學生科學調整好心態(tài)，專心學習?？梢哉f，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。我采用了很多解學生知識的掌握情況。在這一方面，我也花了很多時間和精力。靜下心思一心一意地面對學習十分重要。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識。因此，面對高三地理教學，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。這一屆的高三學生，是我從高一年級開始擔任任課老師的，所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是了解。從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。另一方面，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。平時多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實?！袄斫狻倍?，即通過學生的眼睛看事物。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。他的明天會比今天好。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂學習興趣及學習積極性。了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。篇二：高三上學期地理教學工作總結 本學期，我擔任了高三（3）班的地理教學。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)3．加強教學科研工作，提高科研水平節(jié)，加強補差與提高。在教學環(huán)節(jié)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案2．注重課堂教學，提高課堂效率中特別重視提高課堂教學效率，例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。特總結如下幾點： 在開學初本人針對高二和高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。俗話說，知此知彼，方能百勝。時刻關注學生的細微變化，爭取在第一時間幫助學生調整心態(tài)。受到沒有在校學生和社會上其他因素的影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。讓學生學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。這些工作，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率，《》()。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。同時我制定了個長久的，一個目標明確、有成效的計劃。他們會考平的地理知識基本上忘記了。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀?？梢哉f，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學生科學調整好心態(tài)，專心學習。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態(tài)的知道貫穿于其中。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。這些工作，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。同時我制定了個長久的計劃，一個目標明確、有成效的計劃。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。四、本學期的教學反思與展望反思一： 利用多媒體技術帶領學生走出教材，走進生活..例如在上時，借助ppt動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。另一方面，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，過去在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。篇三：高三地理上學期教學工作總結高三地理上學期教學工作總結 綏陽中學地理組 楊建超 本學期我擔任高三級1117三個班的地理課。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因勢利導，化消極因素為積極因素。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（二）調動學生的積極性。在教學中注意抓住重點，突破難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新課程改革浪潮的“洗禮”。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。高二本學期是人文地理的知識，相對較容易，課時較寬松，而高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。特總結如下幾點： 1．認真制定工作計劃在開學初本人針對高二和高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。篇二：高三上學期地理教學工作總結高三地理教學工作總結本學期，我擔任了高三（3）班的地理教學。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。真正做到曉之以理，動之以情。總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技能；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。平時多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。這一屆的高三學生，是我從高一年級開始擔任任課老師的，所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是了解。因此，面對高三地理教學，我根據學生的實際情況制定