【正文】 隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。五、計(jì)算題的解法:（1）仔細(xì)讀題、審題，弄清題意及其物理過程。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng)，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一。這次培訓(xùn)讓我度過了一段非常充實(shí)的時(shí)光，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)臨近培訓(xùn)學(xué)習(xí)尾聲了，在這短短的時(shí)間里面，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)網(wǎng)上所開設(shè)的各門課程，讓我近距離的聆聽全國(guó)相關(guān)知名的教育專家對(duì)當(dāng)前課改前沿中的新理念及新理論進(jìn)行的全新的解說，同時(shí)通過視頻學(xué)習(xí)也讓我對(duì)當(dāng)下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，使我受益非淺。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。一、轉(zhuǎn)變教育的觀念我們茶壩中學(xué)地理位置偏遠(yuǎn)，學(xué)生的素質(zhì)不高，所以簡(jiǎn)單的問題需要我們花許多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在今后的高中教育教學(xué)工作中，繼續(xù)參加培訓(xùn)，不求最好，只求更好！活到老，學(xué)到老。三、明白了課堂的主體。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地研究、才能更好的發(fā)表。通過培訓(xùn)老師們的授課，再結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓困惑于學(xué)生心理問題的我有種茅塞頓開的感悟。在這些宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等六個(gè)方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可．依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，才能大面積提高物理教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到新課程改革的目的。（5）詳略得當(dāng)、有條有理地書寫出完整的解題過程，并注意單位統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力 時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。)，信息優(yōu)選法。更深入的去看，有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我們提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。優(yōu)秀的教師首先要善于學(xué)習(xí)。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力。由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。二、培訓(xùn)搞清了教師學(xué)生教材的關(guān)系作為一名高中政治教師，首先應(yīng)該把握教學(xué)系統(tǒng)知