遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（大全）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的聆聽全國(guó)相關(guān)知名的教育專家對(duì)當(dāng)前課改前沿中的新理念及新理論進(jìn)行的全新的解說，同時(shí)通過視頻學(xué)習(xí)也讓我對(duì)當(dāng)下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，使我受益非淺。中國(guó)的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對(duì)的。二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但更不能缺乏基本的管理智慧。四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一。五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)、教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話——活到老，學(xué)到老第二篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。第三篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得南江縣樂壩鎮(zhèn)小學(xué)劉罌闌恍惚間，參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年，作為一名教書十幾年的教師，盡管十幾年來我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但我仍然非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。而通過此次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識(shí)到了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們?cè)谶h(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺(tái)上互相交流、互相學(xué)習(xí)，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。教師還要變傳授者為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)。首先我意識(shí)到教案反思可以改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。但課堂上師生間的活動(dòng)未必都有效果，有效的教學(xué)也未必取決于課堂活動(dòng)的時(shí)間，更準(zhǔn)確的說是取決于有效活動(dòng)的時(shí)間，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)高效率的利用課堂的時(shí)間，鑒于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間是很短的，所以我們務(wù)必要提高自己對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費(fèi)最少的時(shí)間和精力使學(xué)生獲得最大的收獲。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng)，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。四、指導(dǎo)學(xué)生專心聽講，提高聽課效率。包括回憶法，觀察法，分析法，對(duì)比法，剔除法，心算法，比例法，圖象法，估算法。四、實(shí)驗(yàn)題的解答要嚴(yán)格按題中要求進(jìn)行: 一是測(cè)量型實(shí)驗(yàn)題(直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)與間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn))，探究型實(shí)驗(yàn)題(解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對(duì)基礎(chǔ)探究題做到萬(wàn)無(wú)一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過程（七個(gè)步驟），熟練運(yùn)用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應(yīng)萬(wàn)變的解答提高性的題目。五、計(jì)算題的解法:（1）仔細(xì)讀題、審題，弄清題意及其物理過程。分析、逆推等方法是解題時(shí)常用的行之有效的方法。下面我具體總結(jié)如下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考
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