【正文】 筆畫越少的字越難寫，請(qǐng)你睜大眼睛看仔細(xì)，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個(gè)字要瘦。）評(píng)：誰能像剛才一樣在最后一項(xiàng)前面加個(gè)“和”字來說一說？看來“和”字的作用還真不小?！懊贰保好坊ㄋ鞘裁磿r(shí)候開的？ 開火車讀，齊讀。好開心哪！把這感嘆號(hào)都讀出來了（課件中感嘆號(hào)變紅色）。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。、二句?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、引出課題。小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。（五）練習(xí)背誦課文。3．出示課件：生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1．學(xué)生自學(xué)生字。練習(xí)朗讀。小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。背誦課文。三、講讀課文（一）齊讀課文。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導(dǎo)說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。你還知道哪些動(dòng)物冬眠？ （四）指導(dǎo)背誦1..獨(dú)立背誦，同桌互背 2指名背，集體背（五）小結(jié)讀了這篇課文，我們知道了小雞，小鴨，小狗，小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。注意輕聲。敢不敢接受挑戰(zhàn)？打開書123頁，邊讀邊把生字圈出來，看看你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?！保┯?xùn)練學(xué)生用“和”字說話。（讓學(xué)生說出要注意的地方）兩小等號(hào)中間站。觀察筆順，書空。D、校對(duì)師：憑什么一定要說小雞畫樹葉呀？我說小雞畫梅花也可以呀？要想說服我，你可得從文中找到根據(jù)喲！預(yù)設(shè)：生：不可以！因?yàn)闀姓f“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，那些畫其實(shí)就是它們的腳印。指名給“成”字組詞“幾”：這個(gè)字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾。）揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主識(shí)記１１個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。群）？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學(xué)習(xí)第三句。板書課題：（齊讀）二、粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學(xué)完之后就明白了。貼動(dòng)物圖，理解一群，擴(kuò)充積累三五成群。）2．還有不明白的問題嗎？（學(xué)生能夠解答的問題讓學(xué)生來解答。1．下雪畫家下雪了！下雪了！雪地里來了一群小畫家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。3．展示。（2）學(xué)生練讀。第二篇：雪地里的小畫家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：《雪地里的小畫家》是《國(guó)標(biāo)本（人教）語文》一年級(jí)上冊(cè)中的第17課，這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。（三）再讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 讀完第一句，你們覺得小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镄那槭窃鯓拥?？高不高興？（開心，高興）（教師指讀，齊讀第一句）