【正文】 集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體磨課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。：在開學(xué)期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學(xué)計劃。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)，指導(dǎo)他們成長。且把這個活動結(jié)合“周周點評”做為一個重要的教研活動。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)，每人寫10篇教學(xué)反思，摘抄教養(yǎng)筆記10篇及寫教育敘事和論文。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。在本學(xué)期，我們?nèi)M教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，結(jié)合我園的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾方面談起：一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高：隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。十二月份，全校班級開展口算小能手活動，通過課前五分鐘的口算練習(xí)，鍛煉每個學(xué)生的口算能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，為進一步解決教學(xué)中遇到的難題、困境，積極組織教師征集撰寫數(shù)學(xué)問題，互幫互助解決課堂疑惑問題。聽課后認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。四、存在的不足與改進的方向：運用理論指導(dǎo)實踐不夠。也就是對教材單元的教學(xué)目標、重點、難點，以及教材的前后聯(lián)系進行分析，重點研究重點落實、突破難點的措施，研究并明確本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，討論選定典型例題和習(xí)題，探討課堂教學(xué)具體策略和方法，不斷提高教學(xué)實效。多位青年新教師都進行公開課匯報，朱海華與周海英參與校際同課異構(gòu)，得到專家教師肯定。加強班組整體文化建設(shè)。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。研討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。四、常抓常規(guī)工作加強教研組日常工作?；ハ嘟涣髦谱骷记?，共享資源，初步掌握了制作動畫的基本技能，理解了數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的內(nèi)含。我們堅持開展聽、評、說課活動。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。陳麗君第二篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)章貢區(qū)水西鎮(zhèn)第一保育院2011—2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。本學(xué)期，我們組聽取了王國凱等教師的課。同時為了更進一步增強老師駕馭教材的能力，打造一支教學(xué)基本功扎實、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的骨干教師，學(xué)校積極組織年輕老師夏葉