【正文】 為什么這么高興呢？因?yàn)槊總€(gè)人都希望自己能夠得到他人的肯定和贊美，包括大人。本課我采用的是游戲?qū)敕?，先?qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)拿著面具做表情變變變的游戲，看誰(shuí)的表情變化最大，五官最有趣，表演完請(qǐng)下面學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，接著師小結(jié)他們的表情和五官都非常的夸張，并順勢(shì)引出本課課題——《夸張的臉》。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，像什么？？？？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。如果在觀(guān)看教師示范錄相過(guò)程中，教師能對(duì)局部再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)作中，更加關(guān)注細(xì)節(jié)刻畫(huà)。通過(guò)夸張，人物的臉部表情更生動(dòng)了，觀(guān)眾更容易接受。五，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)夸張的臉投影區(qū)板書(shū)區(qū)展覽區(qū)我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！第五篇：夸張的臉說(shuō)課稿教學(xué)理念：夸張是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，《夸張的臉》這一課通過(guò)對(duì)臉的夸張，讓學(xué)生理解這一藝術(shù)形式。第四篇：《夸張的臉》說(shuō)課稿《夸張的臉》說(shuō)課稿各位評(píng)委，各位老師大家好！一：說(shuō)教材我今天說(shuō)課的課題是《夸張的臉》，《夸張的臉》是人教版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于【造型出示相聲演員李金斗的漫像，讓學(xué)生改用線(xiàn)描的形式表現(xiàn)。五官有什么特征沒(méi)有？ 生仔細(xì)看，搖頭。作為畫(huà)者，理所當(dāng)然地要用手中的畫(huà)筆為這些人多溜一些畫(huà)像，請(qǐng)欣賞高秀敏同志的漫像。一般，漫畫(huà)可以分為肖像漫畫(huà)、諷刺漫畫(huà)、科普漫畫(huà)等，我們平常一些同學(xué)最喜歡看的卡通片里的卡通形象其實(shí)也屬于漫畫(huà)范疇?！窘虒W(xué)思想】漫畫(huà)是一中視覺(jué)藝術(shù)，報(bào)紙、雜志、電視是漫畫(huà)的最佳載體，無(wú)論大人小孩都喜歡漫畫(huà)，毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想像。（課件展示幾幅漫畫(huà)像）學(xué)生討論:漫畫(huà)人物的表現(xiàn)方法。六、教法和學(xué)法：我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒(méi)有創(chuàng)新。生：夸張 生：變形師：肖像漫畫(huà)即是以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)人物，使他們的特征更突出，性格更加明朗，因而加強(qiáng)一種親近感。漫畫(huà)的表現(xiàn)形式師：展示不同表現(xiàn)形式的漫畫(huà)作品，線(xiàn)描形式、素描形式、色彩形式等。在樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念上還存在保守思想。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。教師采取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)方式，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自信心得到增強(qiáng)，同時(shí)錯(cuò)誤也得到糾正，更主要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，記號(hào)筆或黑色水彩筆，實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段師：不好意思，說(shuō)好課堂上不接聽(tīng)電話(huà)的，又來(lái)了。作為觀(guān)眾，我覺(jué)得高秀敏所塑造的藝術(shù)形象，反映和歌頌了以農(nóng)民為主體的普通勞動(dòng)者的精神世界。師：讓我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)人的肖像，看看大家能不能認(rèn)識(shí)。師：怎么了？不想畫(huà)嗎？ 生：太難畫(huà)了。教學(xué)語(yǔ)言，我多處借用相聲、小品里的臺(tái)詞，力求教學(xué)語(yǔ)言幽默生動(dòng)，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系?？磮D導(dǎo)入（1）展示明星成龍和姚晨的漫畫(huà)照與真實(shí)照，讓學(xué)生對(duì)比觀(guān)察這兩張照片有什么不一樣，哪里不一樣？這畫(huà)給你了什么感覺(jué)呢？（2）小組討論 A組：討論眼睛 B組：討論鼻子 C組：討論嘴巴（3）師生共同歸納夸張手法的運(yùn)用：大的更大，小的更小，圓的更圓，瘦的更瘦。妹妹笑哥哥臉太長(zhǎng)，去年掉的眼淚，現(xiàn)在還沒(méi)流到腮邊呢。我們用這種夸張的手法，也可以創(chuàng)造生動(dòng)的人物來(lái)，看看我們的同齡人，他們做的棒不棒？你最欣賞哪些部位的刻劃？如何更好地表現(xiàn)一幅泥塑作品呢？讓我們一起來(lái)看一段錄相（教師示范捏的過(guò)程）我相信你們用夸張的手法，同樣能創(chuàng)造出生動(dòng)的頭像。（兩個(gè)同學(xué)玩）夸張的臉?biāo)裁醋兞?？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖?lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀(guān)察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變老師這兒也有一張變了形的人物。總體來(lái)說(shuō)老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得帶勁，開(kāi)開(kāi)心心教學(xué)是我所追求，當(dāng)然這建立在教師敏銳的課堂洞察力和教學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，為此我將不斷思索！第十冊(cè)《夸張的臉》說(shuō)課稿各位老師下午好，今天我講的是第十冊(cè)內(nèi)容《夸張的臉》這課，我將從五個(gè)方面來(lái)闡述本節(jié)課，分別是說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)和說(shuō)反思。且將學(xué)生分成八組，每組4人。之后我又做了詳細(xì)的示范，讓學(xué)生談?wù)勚谱鞯牟襟E：（1）先構(gòu)思，做什么人，怎樣夸張；（2）做臉型；（3）做五官；（4）細(xì)部刻畫(huà)。接著，我出示泥塑造型的臉，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他用的是什么材料，用什么方法制作的，這時(shí)學(xué)生們會(huì)說(shuō)搓、揉、捏等方法，重新回顧了以前所學(xué)方法。三、教學(xué)程序主要分五大塊來(lái)闡述。本課在寬松、自由的教學(xué)情境之中展開(kāi)，課堂氣氛活躍各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，重難點(diǎn)基本得以突破。看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）a)奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō)b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。學(xué)生準(zhǔn)備：收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。通過(guò)夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫(huà)的栩栩如生。有一次蘇東坡拿妹妹長(zhǎng)相開(kāi)玩笑說(shuō)：未出庭前三五步，額頭已至畫(huà)堂前。這些方法使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。欣賞flash動(dòng)畫(huà)《東北人都是活雷鋒》。三、練習(xí)階段師：看著同學(xué)們興奮的樣子，個(gè)個(gè)都躍躍欲試了。師：真不錯(cuò)！那我們?cè)诋?huà)漫畫(huà)時(shí)，是不是就可以任意變形，無(wú)限夸張呢？ 生：不能。在13年的演藝生涯中，她所出演的作品數(shù)量之多、質(zhì)量之優(yōu)，她所付出的艱辛和嘔心瀝血的程度可想而知?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。（四）展評(píng)階段通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，展示幾幅有代表性的漫畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。漫畫(huà)的表現(xiàn)題材漫畫(huà)的表現(xiàn)題材有肖像漫畫(huà)、諷刺