【正文】 接下來云南的陳文老師上的《蟻國(guó)英雄》和江蘇的許習(xí)白上的?再讀《漁歌子》?也非常精彩。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時(shí)進(jìn)行贊賞教育。教師要在語 言實(shí)踐中采用鼓勵(lì)性語言和手勢(shì)，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感。在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二篇：小學(xué) 高效課堂心得體會(huì)高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名班主任，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。高效課堂不等于某種模式，不要否定以前的優(yōu)秀教學(xué)方法。他的評(píng)課旗幟鮮明地提出三點(diǎn)感受，并分別闡述。但雙腳的酸疼是很容易被忽略的，課堂師生的精彩表現(xiàn)是最好的鎮(zhèn)痛劑。由于在建教學(xué)樓，校園里顯得狹小而擁擠。主要體現(xiàn)在過多的小組合作學(xué)習(xí)和效果并不明顯的朗讀指導(dǎo)，使教學(xué)節(jié)奏放緩，課堂冗長(zhǎng)而拖沓。如開課，老師問學(xué)生：你最想提的問題是什么？學(xué)生提的問題很有價(jià)值，對(duì)文本的感悟也很不錯(cuò)。如組長(zhǎng)的設(shè)定，組員的評(píng)價(jià)等。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。這樣，我們的課堂才會(huì)具有目的性、高效性。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。20112小 學(xué) 高 效 課 堂 心 得 體 會(huì)新 集 中 心 學(xué) 校王晟紅第五篇：小學(xué)語文高效課堂觀摩活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)語文高效課堂觀摩活動(dòng)心得體會(huì)3月8—9號(hào)兩天，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們六位小學(xué)語文教師參加了安康市組織的關(guān)于?全國(guó)中小學(xué)課堂改革，小學(xué)語文高效課堂大型觀摩活動(dòng)?的學(xué)習(xí)，本次給我們講課和講座的分別是三位來自昆明和江蘇的特級(jí)教師，聽了三位專家的課例和講座，真是讓我耳目一新、受益匪淺。教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我將要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。四、及時(shí)反饋不斷改進(jìn)課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課 堂組織語言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu) 化，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。當(dāng)然，對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。課堂的精彩，在于小組合作質(zhì)量高。追求高效課堂，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)了過去閱讀教學(xué)中以讀為本，以讀促悟。這位年輕的老師會(huì)不會(huì)把這堂語文課上成思想品德課呢？她在本課設(shè)定了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一是讀懂課文內(nèi)容，懂得子女應(yīng)該孝順父母的道理，二是分角色朗讀課文