【正文】
經(jīng)常給兒童講童話故事,讓兒童扮演文學(xué)作品角色,體會(huì)角色 情感,同時(shí)利用音樂‘背景,畫面等讓兒童從感性上進(jìn)入文學(xué)作品情景。因此,對(duì)于這類文章,教師只要求通過各種朗讀,感悟童話語言之美就行了。只有這樣,才能夠抓住兒童情趣,真正使學(xué)生學(xué)得有趣有味,使語文教育充滿生機(jī)與活力?!边@時(shí),站在一邊的公西華被弄糊涂了,不由得問孔子原故。我想兒童詩在一片爛漫的童心世界里孕育生長。老師激情介紹作者導(dǎo)入課題后,問學(xué)生喜歡用什么樣的方式讀課文,學(xué)生選擇了男女生對(duì)讀法整齊流暢地讀完了課文。兒童文學(xué)是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。提升他們寫字的熱情,增強(qiáng)他們習(xí)字的信心,培養(yǎng)他們克服困難的毅力,使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn),并培養(yǎng)學(xué)生自覺練字的良好習(xí)慣?!苯處煹囊谎砸恍?,一招一式都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的楷模。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交來時(shí),教師要及時(shí)修改。問題三:寫字訓(xùn)練量不足俗話說:“賬要勤算,字要勤練”。我曾隨機(jī)觀察、調(diào)查過本班和臨近班級(jí),發(fā)現(xiàn)寫字姿勢(shì)的正確率僅在5%—30% 對(duì)策:牽牛要牽牛鼻子。有的則具有穩(wěn)定的興趣,一旦對(duì)寫字產(chǎn)生興趣,就會(huì)深入鉆研,鍥而不舍.另外表現(xiàn)在興趣的效能方面.興趣產(chǎn)生后,所起作用的大小是很不一致的。寫字是一種技能訓(xùn)練,要想 練好字,就得下苦功夫,就得堅(jiān)持天天練、月月練、年年練,就得達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。確實(shí),兒童少年的特征的存在,就有了兒童文學(xué)的不同要求。寫字能釋古通今,陶冶情操,好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光,自然、質(zhì)樸、寧靜,給人無限的想像空間。所以,書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段,這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。但是,教師可以通過循序漸進(jìn)的教學(xué)去培養(yǎng)、提升他們的審美情趣。要糾正這些不良現(xiàn)象,只有通過意志的努力,才能實(shí)現(xiàn)行動(dòng)的自覺性。另外,小學(xué)生競爭意識(shí)強(qiáng),可適當(dāng)開展多種活動(dòng)激發(fā)進(jìn)取心。面對(duì)競爭和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。第四篇:遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)順南學(xué)校短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。解題方法借鑒某位老師的資料,在此與諸位同行共享:一、單項(xiàng)選擇題解答有兩種主要方式:直接判斷法和排除法?!边@句話出自(孔子)。 以下說法不正確的是(制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)不用考慮學(xué)校的規(guī)劃)216。216。、練習(xí)、輔導(dǎo)1微信能夠(A B C D)。,要探索建立以(A)為中心的教學(xué)新模式。教師要培養(yǎng)學(xué)生利用(A)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,發(fā)展興趣特長,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。、生生互享、空間限制 、空間限制、共同分享以下哪些選項(xiàng)是推進(jìn)教育信息化的工作方針(A B C D)。(√)微信是收費(fèi)的應(yīng)用平臺(tái)。 教師的天職是(教書育人)。 提出教師專業(yè)化的意義是(A和B)216。更深入的去看,有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來,和教師進(jìn)行交流和對(duì)話,有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。),信息優(yōu)選法。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語言去傳授知識(shí),還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力 時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。遷移到寫字的教學(xué)上,令它的教學(xué)潛能得到了進(jìn)一步的挖掘,寫字教學(xué)已經(jīng)不再是單純的寫寫字了。因此,要想學(xué)生練好字,必須定時(shí)定量,以保證學(xué)生旺盛的書寫精力和飽滿的書寫情趣。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。四、寫字教學(xué)應(yīng)給學(xué)生營造一個(gè)健康的創(chuàng)新空間斯柯特關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)中提到:對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn);主動(dòng)精神。五、寫字教學(xué)應(yīng)全力打造學(xué)生的自信空間也許,在很多人的眼里,漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號(hào)。供給他們閱讀欣賞的兒童文學(xué)作品也相應(yīng)出現(xiàn)這種變化,即兒童文學(xué)自身的總體特點(diǎn)愈來愈淡化以至于消失,而成人文學(xué)(主要指青年文學(xué))的總體特點(diǎn)愈來愈強(qiáng)化以至于完全取而代之。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。但從目前教師對(duì)學(xué)生寫字作業(yè)的批改情況來看,存在著一種簡單化的現(xiàn)象:只看學(xué)生寫得對(duì)不對(duì),不看學(xué)生寫得好不好,凡寫得正確的便打上一個(gè)大紅勾,而忽略了字的間架結(jié)構(gòu),筆畫神韻等是不是符合要求。教師應(yīng)著力在四個(gè)方面為學(xué)生樹立榜樣。久而久之,眼睛怎能不近視呢?而且小學(xué)生雙眼近視的大都是左眼比右眼來得嚴(yán)重,其原因蓋出于此。小學(xué)生雖然上寫字課的時(shí)間不多,但平日寫字實(shí)踐的時(shí)間相當(dāng)多:如抄生字是寫,寫日記是寫,做各科作業(yè)也都是寫。學(xué)生的作業(yè)書寫水平各有不同,有的豎不直,有的撇捺角度不對(duì),有的點(diǎn)畫欠佳,對(duì)這些都要一一加以糾正,并用紅筆寫出范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,帶頭苦練。這類作品已漸漸融入了兒童的世界,滲入到孩子們的課堂,讓他們從小就受到美的熏陶,感悟到了故事中所蘊(yùn)含的深刻哲理。在教學(xué)過程中,兒童文學(xué)作品應(yīng)重點(diǎn)把握什么不是很清楚。我和學(xué)生在朗讀中品味其中的味道,“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,這里我更要說“書讀百遍,其味愈濃”。有的學(xué)生讀了作品后只能了解作品表面內(nèi)容,悟不出文章的內(nèi)涵。”因此,兒童文學(xué)的教學(xué)中,教師可以通過互聯(lián)網(wǎng),搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、聲音等資料,在講授理論知識(shí)的過程中可利用這些直觀的圖片給予內(nèi)容以補(bǔ)充說明。小學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌,不明白詩歌所表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)起來枯燥乏味。如《兩只小獅》一課的教學(xué),教師可以先讓學(xué)生觀察文中的插圖,推測(cè)哪一只是懶獅子,哪一只是勤獅子?待學(xué)生回答后,教師可趁機(jī)引導(dǎo):懶獅子這個(gè)樣子就是“懶洋洋”的。加大學(xué)生的理解能力,可以通過排演課本劇,寓言故事劇,使學(xué)生身臨其境的體會(huì)文學(xué)作品的形象,使學(xué)生達(dá)到理解寓意或道理,如本校排演了守株待兔這個(gè)寓言故事劇,到現(xiàn)在學(xué)生說起還頭頭是道,當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。寓言教學(xué)以學(xué)生讀懂故事為主。如《白雪公主》里,七個(gè)小矮人很善良,而皇后很惡毒;在《灰姑娘》里,后母很惡毒,灰姑娘很善良。再通過創(chuàng)設(shè)與課文相類似的情境氛圍,通過以聲傳情的范讀,把學(xué)生帶入已創(chuàng)設(shè)的角色氛圍中,體味作品中的兒童情趣,從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。作為教師,一定要對(duì)自己的學(xué)生“聽其言,觀其行。由于學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)作品平時(shí)很少閱讀,學(xué)生對(duì)教科書中的兒童文學(xué)作品、作家都不太熟悉,也不愿找資料,給教師教學(xué)帶來一定難度。或許過了段時(shí)間學(xué)生又有更深一層的理解了。兒童文學(xué)是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品,適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),適應(yīng)他們的智力興趣愛好。以往寫字課上“教師樣字一掛,學(xué)生隨便亂畫”的狀況再也看不到了。集中講評(píng)是把帶有普遍性的現(xiàn)象,包括缺點(diǎn)也包括優(yōu)點(diǎn),集中起來,在課堂上加以評(píng)述,使好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng),不足的地方加以改正或引起注意。問題四:寫字作業(yè)批改簡單化寫字教學(xué)中,作業(yè)是學(xué)生寫字練習(xí)、掌握寫字技能的重要途徑,只有通過作業(yè)的練習(xí),才能在練中悟其理、得其法,從而提高寫字技。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí),逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫字的習(xí)慣。(4)自我榜樣。而我們學(xué)校里,教師中能寫一手漂亮鋼筆字及毛筆字,并具備指導(dǎo)學(xué)生書寫能力的教師沒有幾個(gè)。我們對(duì)我校當(dāng)前寫字教學(xué)存在的主要問題進(jìn)行了調(diào)查和分析,認(rèn) 為主要存在以下幾方面的問題:從實(shí)際的整體情形看,主要存在的問題有:學(xué)生寫字姿勢(shì)不規(guī)范眾所周知,正確的寫字姿勢(shì),不但是寫好字的前提,也是提高身 體素質(zhì)的關(guān)鍵。同樣,兒童文學(xué)由于兒童的情緒情感、兒童思維、兒童興趣、兒童的 自信和毅力的培養(yǎng)等差異,才有童年文學(xué)與少年文學(xué)之分。這樣,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性,在這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量,不會(huì)有人不喜歡隸書而否認(rèn)隸書之美。三、寫字教學(xué)應(yīng)逐步拓展學(xué)生的審美空間從美學(xué)角度看,審美理解是美感中不可缺少的一種心理活動(dòng),事 實(shí)上美的感知、聯(lián)想和想象總是同理解、思維相互結(jié)合,相互滲透,相互促進(jìn)的。二、寫字教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健全意志的空間參照現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活及人們的心理和行為表現(xiàn),現(xiàn)代人和青少年學(xué) 生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從七個(gè)方面來考慮,其中,意志健全是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。在教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)具有吸引力,即字要讓他們贊嘆和佩服。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。(2)明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。關(guān)于物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)我總結(jié)了幾點(diǎn):一、指導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力。216。216。(√)第二篇:巴中20172018年遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)考試答案巴中市20172018年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)在線考試 216。1教師要增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下(A B D)的能力。 (A)1培養(yǎng)學(xué)生信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力,要適應(yīng)信息化和國際化的要求。 ,(D)是教育信息化的重中之重。1推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合,要利用信息技術(shù)開展(A B C D)教學(xué)。(√)班級(jí)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式。 “要給學(xué)生一碗水,教師要有一潭水”這句話的含義是(教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí))?!叭齻€(gè)喜歡”指的是(喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)生、喜歡同伴)。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效果,關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng),是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。五、計(jì)算題的解法:(1)仔細(xì)讀題、審題,弄清題意及其物理過程。而作家“三毛”的自殺,則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此教師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,使每個(gè)人對(duì)