細胞器——系統(tǒng)內的分工合作說課稿-(1)-(1)(專業(yè)版)
【正文】 學生具備自主學習的能力，同時能對獲得的信息進行加工比照。 第七頁，共十六頁。 課程分析 第三頁，共十六頁。 ，讓學生閱讀找到細胞質的組成，別離細胞器的方法。 2/3以上的學生可以指出事例涉及的細胞器，并根據(jù)功能說明理由。 自主學習課本 4546頁，在紙上寫出黑板上畫的細胞器和以下圖中的細胞器是什么？有沒有膜，有幾層膜？ 自主學習 探索新知 A E C B D F G 第十三頁，共十六頁。 學習目標確定的依據(jù) 課標陳述： 舉例說出幾種細胞器的結構和功能。 第五頁，共十六頁。 自主學習 探索新知 閱讀課本 44頁“別離各種細胞器的方法〞，結合圖片，獨立答復以下問題： 在別離細胞器之前，如何將細胞的細胞膜破壞？ 用什么方法別離細胞器？這種方法的原理是什么？ 第十二頁，共十六頁。自主學習 探索新知。
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