【正文】 系統(tǒng)的基本功能都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。比如在學(xué)生信息查詢時(shí)學(xué)號(hào)必須是 7 位數(shù)字， 32 姓名必須是 2 個(gè)字以上。圖 5． 14是添加成績的工作流程圖。 圖 5． 4 按學(xué)號(hào)查詢 Fig． 5． 4 Query by student ID 輸入正確的學(xué)號(hào)得到查詢結(jié)果為： 26 圖 5． 6 成績查詢模 塊流程圖 Fig． 5． 6 Query results module flow chart (2)教師登錄后選擇成績查詢，即可查詢班級(jí)科目的成績 圖 5． 7 按班級(jí)查詢 輸入正確的班級(jí)編號(hào)和課程編號(hào)得到查詢結(jié)果為： 圖 5． 8 班級(jí)成績列表 27 5． 3． 2 成績錄入 成績錄入是指教師為班級(jí)添加所授科目成績。 具體實(shí)現(xiàn)是： (1)登錄界面：用戶登錄的主界面。結(jié)構(gòu)特性設(shè)計(jì)也就是數(shù)據(jù)庫框架或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，他是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。在用戶的信息頁中點(diǎn)擊修改，進(jìn)入修改頁后在要修改的項(xiàng)目中添加新的信息，保存后自動(dòng)替換原有舊的信息，然后返回用戶信息頁。教師將班級(jí)的成績?nèi)夸浫牒蟊４妫缓箫@示錄入成績個(gè)數(shù)及成績?cè)敿?xì)列表。 17 (2)教師權(quán)限：主要是查詢和錄入學(xué)生的考試成績以及個(gè)人信息的維護(hù)。 (4)其他需求 安全保密性是與系統(tǒng)的安全性相關(guān)的需求，兩者都會(huì)影響到系統(tǒng)的使用和對(duì)數(shù)據(jù)的保護(hù)。 ②管理：這個(gè)功能只有管理員可用。另外還可以添加學(xué)生。 使用最多的服務(wù)器軟件有兩個(gè)：微軟的信息服務(wù)器 IIS 和 Apache。 數(shù)據(jù)庫技術(shù)從誕生到現(xiàn)在，在不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，形成了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、成熟的商業(yè)產(chǎn)品和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，吸引越來越多的研究者加入。它具有占用磁盤空間少、內(nèi)存支出低、反應(yīng)速度快等優(yōu)點(diǎn)，非常適合作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)。因此，若不通過從服務(wù)器下載來觀察幸 asp 主頁，在瀏覽器端無法顯示正確的頁面內(nèi)容?？蛻舳顺?WWW 瀏覽器外，基本不需要用戶程序，只需從 Web 服務(wù)器上下載程序到本地來執(zhí)行即可。 7 第二章 相關(guān)技術(shù) 2． 1 Browse／ Server 三層體系結(jié)構(gòu) Browser／ Server 結(jié)構(gòu) (即瀏覽器／服務(wù)器結(jié)構(gòu) )是隨著 Intemet 技術(shù)的興起，對(duì) C／ S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。WW 瀏覽器快速、便捷的信息提供方式，打破了原有的信息服務(wù)范圍，使學(xué)校的信息可以面向校外。這使得系統(tǒng)的靈活性、數(shù)據(jù)的完整性 和可用性差，而且增加了整個(gè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的總體成本，也增加了系統(tǒng)的復(fù)雜性，最終導(dǎo)致了各個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行水平較低，不能達(dá)到預(yù)期的效果和需求。到 1984 年明尼蘇達(dá)大學(xué)成了擴(kuò)展 MIS 的帶頭羊，并應(yīng)用于教育師資的管理。隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生的成績信息也成倍增長。因此，研究如何建立先進(jìn)、安全、跨 平臺(tái)、高效率的成績管理應(yīng)用系統(tǒng)具有重要意義。 Browser/Server Architecture 3 目 錄 第一章 緒論 背景分析 國內(nèi)外 發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 論文的意義 本文的主要作用 第二章 企業(yè)管理存在的問題 Browse／ Server 三層體系結(jié)構(gòu) ASP 簡介 ADO 訪問 WEB 數(shù)據(jù)庫 ACCESS 技術(shù)簡介 2． 5 WEB 服務(wù)器系統(tǒng)軟件 IIS 第三章 系統(tǒng)需求分析 3． 1 用戶的需求 3． 2 功能的需求 3． 3 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的需求 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4． 1 用戶登錄模塊 4． 2 成績管理模塊 4． 3 信息管理模塊 4． 4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 5． 1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)工作流程 圖 5． 2 用戶登錄模塊實(shí)現(xiàn) 5． 3 成績管理模塊實(shí)現(xiàn) 5． 3． 1 成績查詢 5． 3． 2 成績錄入 5． 3． 3 成績添加、修改、刪除 5． 4 信息管理模塊實(shí)現(xiàn) 5． 4． 1 信息查看 5． 4． 2 信息查詢 5． 4． 3 信息修改、刪除、添加 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 4 第一章 緒論 1． 1 背景分析 高校是教學(xué)和科研的重要基地，同時(shí)還是培養(yǎng)人才的重要場所。它是上世紀(jì) 5 興起的新科學(xué)，是利用了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，通過加強(qiáng)對(duì)信息的管理，以及對(duì)擁有資源的做調(diào)查，并建立準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。但與國內(nèi)不同的是他們更多的關(guān)注數(shù)字資源的提供，而較少強(qiáng)調(diào)高度的系統(tǒng)集成。下半年，組織對(duì)高校的信息化應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)符合性的測(cè)試。對(duì)系統(tǒng)的特點(diǎn)做了比較詳細(xì)的分析，描述了所要開發(fā)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)于數(shù)據(jù)層而言，它是調(diào)用者；對(duì)于表示層而言，它卻是被調(diào)用者。在這些語言中，由于 ASP 技術(shù)具有完全與 HTML 文件融合的特性， 非常容易創(chuàng)建、修改，不需要其他編譯、連接程序，面向?qū)ο罂蓴U(kuò)展。 ASP 可以通過三種方式訪問數(shù)據(jù)庫：傳統(tǒng)的 IDC(Intcrnct Database Connector)方式， ADO(ActivcX Data Objects)方 9 式以 Data 及 RDS(Remote Service)方式。這三者是 ADO 中最基本也是最核心的對(duì)象。 Access 內(nèi)置功能多樣，種類豐富的各種函數(shù)，可以幫助開 發(fā)人員開發(fā)功能完善，操作簡便的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)?？砂丛合挡榭唇處熜畔?，并在院系教師信息頁中 可以添加教師。由此將三種用戶的使用功能整合后分為三類： (1)用戶登錄功能 用戶登錄用例圖如圖 3． 1 所示。 (2)系統(tǒng)性能 由于本系統(tǒng)基于 B／ S 模式，運(yùn)算式服務(wù)器整體性能要求較高，因此在硬件上要求系由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶對(duì)數(shù)據(jù)精確度要求不高，所以在系統(tǒng)中數(shù)據(jù)精確度表現(xiàn)較少。數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持，要將這些信息 按照一定的方法規(guī)則建立數(shù)據(jù)庫放好，在必要時(shí)候可以隨時(shí)調(diào)出來看，及時(shí)掌握學(xué)生的信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行記錄，以便于提高我們的工作效率。 當(dāng)用戶名和密碼錯(cuò)誤而登錄失敗時(shí)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向登錄失敗頁 ，并提示登錄失敗原因。首先是選擇刪除的成績信息，若存在則進(jìn)入刪除頁面，在得到允許刪除的信息后系統(tǒng)才會(huì)刪除記錄；如果沒有符合條件的記錄，則返回成績查詢頁。進(jìn)入修改頁后可在要修改的項(xiàng)目中添加新的信息，保存后返回到修改后的用戶信息頁；如果用戶信思不存在則進(jìn)入添加用戶信息頁。 5． 1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)工作流程圖 分析了前面對(duì)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)后，就可以確立本系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖。 實(shí)現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)的代碼如下： 25 在本系統(tǒng)里當(dāng)用戶沒有提出請(qǐng)求或刷新頁面長達(dá) 20 分鐘，服務(wù)器默認(rèn)用戶已經(jīng)離開。st step (2)班級(jí)編號(hào)校驗(yàn)通過后會(huì)要求輸入課程號(hào)。由于信息管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖與成績管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖相同，在此就不再復(fù)述。修改信息時(shí)的工作頁面是圖 5． 23。 (3)由于在色彩搭配、圖像處理、整體布局等方面缺少專業(yè)技巧，所做網(wǎng)站頁面與專業(yè)人士所做的還有很大差距。保存完成后返回信息頁。圖 5． 18 是刪除成績的工作流程圖。 圖 5． 10 成績錄入 —— 第一步 Fig． 5． 10 Score entry 在這里利用用戶的 Session 進(jìn)行身份認(rèn)證。同時(shí)為了增加系統(tǒng)的安全性，防止注入攻擊，需要對(duì)用戶的輸入進(jìn)行非法字符的校驗(yàn)。如修改學(xué)生信息、修改教師信息、修改班級(jí)信息等。進(jìn)入修改頁后可在要修改的科目后添加新的成績信息，保存后返回到修改后的成績信息頁；如果成績信息不存在則進(jìn)入添加成績信息頁。如果成功則轉(zhuǎn)入各用戶的相應(yīng)操作頁面，并將登錄信息用 session 保存起來。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 根據(jù)上章的系統(tǒng)分析可知本系統(tǒng)開發(fā)的基本要求與功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績等相關(guān)數(shù)據(jù)的管理與操作處理。而管理員可以對(duì)教師、學(xué)生、班級(jí)的信息添加、修改、刪除。比如教師和學(xué)生都有查詢成績的功能，但是教師還有錄入成績的功能。系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象有系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。 Access 是一個(gè)面向?qū)ο蟮牟捎檬录?qū)動(dòng)機(jī)制的新型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。該存儲(chǔ)即為 Recordset(記錄集 )對(duì)象。從根本上說，它適合用來創(chuàng)建基于數(shù)據(jù)操作的 Wcb頁面，尤其是僅僅基于 Windows NT 上的應(yīng)用。 2． 2 ASP 簡介 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，靜態(tài)頁面已經(jīng)不能滿足人們的需求。 第二層是功能層，即具有應(yīng)用程序擴(kuò)展功能的 Web 服務(wù)器。實(shí)現(xiàn)的功能有：學(xué)生基本信息管理、班級(jí)信息管理、教師信息管理、成績信息管理等。在高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得一定發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校管理水平不夠高、整體應(yīng)用效果不夠好、尤其是互聯(lián)互通的程度差；現(xiàn)在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)已初見成效，但是與教學(xué)科研結(jié)合得不夠緊密，尤其是“信息孤島”的問題仍然存在；信息資源建設(shè) 6 得到發(fā)展的同時(shí)，又遇到了結(jié)構(gòu)性短缺、標(biāo)準(zhǔn)化程度差等難題。而 Inter 的出現(xiàn)給 MIS 注入了活力，使得 MIS 成為熱門。這樣管理部門對(duì)信息的管理和控制方式變成雙向的，不但減少管理方面的工作量，而且可以做到信息管理規(guī)范化，從而得到科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和快 速的查詢。 關(guān)鍵詞：信息管理系統(tǒng)；學(xué)生成績管理； B/S 體系結(jié)構(gòu) 2 Abstract In recent years,higher vocational education in our new country appear vigorous situation,all universities and colleges enrollment scale expand constantly,school have more serious management burden． The student score management mostly has depended upon the handwork or the single puter to the student score management． 11lis causes the work to bee extremely miscellaneous and inefficient． So how to develop a