【正文】 通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)，我對(duì) ASP 有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)于面向?qū)ο蠛?N 層結(jié)構(gòu)有了一次運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了開發(fā)的相互協(xié)調(diào)能力，學(xué)到了很多實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于軟件工程的技術(shù)有了一次較之前更為具體深入的運(yùn)用。 (5)錄入、添加、修改、刪除、查詢成績的測(cè)試 目的：保證對(duì)成績管理正確性以及發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)的容錯(cuò)和糾錯(cuò)功能。 ② 通過輸入空的新學(xué)號(hào)、已存在的學(xué)號(hào)、錯(cuò)誤的學(xué)號(hào)、空的姓名、錯(cuò)誤的身份證號(hào)等信息來檢測(cè)添加信息時(shí)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。這就需要通過測(cè)試與系統(tǒng)的需求相比較，來發(fā)現(xiàn)所開發(fā)的系統(tǒng)與用戶需求不符或矛盾的地方，從而保障系統(tǒng)的質(zhì)量。比如在學(xué)生信息查詢時(shí)學(xué)號(hào)必須是 7 位數(shù)字，姓名必須是 2 個(gè)字以上。圖 5． 14 是添加成績的工作流程圖。 圖 5． 4 按學(xué)號(hào)查詢 Fig． 5． 4 Query by student ID 輸入正確的學(xué)號(hào)得到查詢結(jié)果為： 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 30 圖 5． 6 成績查詢模塊流程圖 Fig． 5． 6 Query results module flow chart (2)教師登錄后選擇成績查詢，即可查詢班級(jí)科目的成績 圖 5． 7 按班級(jí)查詢 輸入正確的班級(jí)編號(hào)和課程編號(hào)得到查詢結(jié)果為： 圖 5． 8 班級(jí)成績列表 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 31 5． 3． 2 成績錄入 成績錄入是指教師為班級(jí)添加所授科目成績。 具體實(shí)現(xiàn)是： (1)登錄界面：用戶登錄的主界面。結(jié)構(gòu)特性設(shè)計(jì)也就是數(shù)據(jù)庫框架或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，他是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。在用戶的信息頁中點(diǎn)擊修改，進(jìn)入修改頁后在要修改的項(xiàng)目中添加新的信息，保存后自動(dòng)替換原有舊的信息，然后學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 23 返回用戶信息頁。教師將班級(jí)的成績?nèi)夸浫牒蟊４?，然后顯示錄入成績個(gè)數(shù)及成績?cè)敿?xì)列表。 (2)教師權(quán)限：主要是查詢和錄入學(xué)生的考試成績以及個(gè)人信息的維護(hù)。 (4)其他需求 安全保密性是與系統(tǒng)的安全性相關(guān)的需求，兩者都會(huì)影響到系統(tǒng)的使用和對(duì)數(shù)據(jù)的保護(hù)。 ②管理：這個(gè)功能只有管理員可用。另外還可以添加學(xué)生。 使用最多的服務(wù)器軟件有兩個(gè)：微軟的信息服務(wù)器 IIS 和 Apache。 數(shù)據(jù)庫技術(shù)從誕生到現(xiàn)在，在不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，形成了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、成熟的商業(yè)產(chǎn)品和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，吸引越來越多的研究者加入。它具有占用磁盤空間少、內(nèi)存支出低、反應(yīng)速度快等優(yōu)點(diǎn)，非常適合作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)。因此，若不通過從服務(wù)器下載來觀察幸 asp 主頁， 在瀏覽器端無法顯示正確的頁面內(nèi)容。客戶端除了 WWW 瀏覽器外，基本不需要用戶程序，只需從 Web 服務(wù)器上下載程序到本地來執(zhí)行即可。 2 相關(guān)技術(shù) 2． 1 Browse／ Server 三層體系結(jié)構(gòu) Browser／ Server 結(jié)構(gòu) (即瀏覽器／服務(wù)器結(jié)構(gòu) )是隨著 Intemet 技術(shù)的興起，對(duì) C／ S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。WW 瀏覽器快速、便捷的信息提供方式，打破了原有的信息服務(wù)范圍，使學(xué)校的信息可以面向校外。這使得系統(tǒng)的靈活性、數(shù)據(jù)的完整性和可用性差，而且增加了整個(gè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的總體成本，也增加了系統(tǒng)的復(fù)雜性，最終導(dǎo)致了各個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行水平較低，不能達(dá)到預(yù)期的效果和需求。 到 1984 年明尼蘇達(dá)大學(xué)成了擴(kuò)展 MIS 的帶頭羊，并應(yīng)用于教育師資的管理。隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生的成績信息也成倍增 長。因此，研究如何建立 先進(jìn)、安全、跨平臺(tái)、高效率的成績管理應(yīng)用系統(tǒng)具有重要意義。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文 。 Browser/Server Architecture 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 7 1 緒論 1． 1 背景分析 高 校是教學(xué)和科研的重要基地，同時(shí)還是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。它是上世紀(jì)興起的新科學(xué)，是利用了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò) 通訊技術(shù)，通過加強(qiáng)對(duì)信息的學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 管理，以及對(duì)擁有資源的做調(diào)查，并建立準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。但與國內(nèi)不同的是他們更多的關(guān)注數(shù)字資源的提供，而較少強(qiáng)調(diào)高度的系統(tǒng)集成。下半年，組織對(duì)高校的信息化應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)符合性的測(cè)試。對(duì)系統(tǒng)的特點(diǎn)做了比較詳細(xì)的分析，描述了所要開發(fā)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)于數(shù)據(jù)層而言，它是調(diào)用者；對(duì)于表示層而言，它卻是被調(diào)用者。在這些語言中 ， 由于 ASP 技術(shù)具有完全與 HTML 文件融合的特性，非常容易創(chuàng)建、修改，不需要其他編譯、連接程序，面向?qū)ο罂蓴U(kuò)展。 ASP 可以通過三種方式訪問數(shù)據(jù)庫：傳統(tǒng)的 IDC(Intcrnct Database Connector)方式， ADO(ActivcX Data Objects)方式以 Data 及 RDS(Remote Service)方式。這三者是 ADO 中最基本也是最核心的對(duì)象。 Access 內(nèi)置功能多樣，種類豐富的各種函數(shù)，可以幫助開發(fā)人員開發(fā)功能完善，操作簡(jiǎn)便的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)?？砂丛合挡榭唇處熜畔?，并在院系教師信息頁中可以添加教師。由此 將三種用戶的使用功能整合后分為三類： (1)用戶登錄功能 用戶登錄用例圖如圖 3． 1 所示。 (2)系 統(tǒng)性能 由于本系統(tǒng)基于 B／ S 模式，運(yùn)算式服務(wù)器整體性能要求較高，因此在硬件上要求系 由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶對(duì)數(shù)據(jù)精確度要求不高，所以在系統(tǒng)中數(shù)據(jù)精確度表現(xiàn)較少。數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持，要將這些信息按照一定的方法規(guī)則建立數(shù)據(jù)庫放好，在必要時(shí)候可以隨時(shí)調(diào)出來看，及時(shí)掌握學(xué)生的信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行記錄，以便于提高我們的工作效率。 當(dāng)用戶名和密碼錯(cuò)誤而登錄失敗時(shí)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向登錄失敗頁，并提示登錄失敗原因。首先是選擇刪除的成績信息，若存在則進(jìn)入刪除頁面，在得到允許刪除的信息后系統(tǒng)才會(huì)刪除記錄；如果沒有符合條件的記錄，則返回成績查詢頁。進(jìn)入修改頁后可在要修改的項(xiàng)目中添加新的信息，保存后返回到修改后的用戶信息頁；如果用戶信思不存在則進(jìn)入添加用戶信息頁。 5． 1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)工作流程圖 分析了前面對(duì)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù) 庫設(shè)計(jì)后，就可以確立本系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖。 實(shí)現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)的代碼如下： 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 29 在本系統(tǒng)里當(dāng)用戶沒有提出請(qǐng)求或刷新頁面長達(dá) 20 分鐘，服務(wù)器默認(rèn)用戶已經(jīng)離 開。st step (2)班級(jí)編號(hào)校驗(yàn)通過后會(huì)要求輸入課程號(hào)。由于信息管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖與成績管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖相同，在此就不再復(fù)述。修改信息時(shí)的工作頁面是圖 5． 23。 在模塊測(cè)試時(shí)，采用以白盒測(cè)試為主，黑盒測(cè)試為輔的測(cè)試計(jì)劃。 通過輸入空的院系名、錯(cuò)誤的院系名、空的姓名、錯(cuò)誤的姓名等信息來檢測(cè)查詢信息時(shí)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。 (2)學(xué)生信息、教師信息、班級(jí)信息、成績信息的管理功能正常。 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 42 參考文獻(xiàn) [1]周德榮 ，夏齡，舒濤．基于 Inter／ intra 的高校學(xué)生信息管理系統(tǒng) [J]．教育信息 化． 20xx， 10(12)： 32— 33． [2]嚴(yán)旭萍，鄭麗仙．基于網(wǎng)絡(luò)的高校檔案信息管理系統(tǒng)的共建 [J]．浙江檔案． 20xx， 27(7)： 22— 23． [3]郭劍毅．基于 c／ s 與 B／ S 的高?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]．計(jì)算機(jī)工程與應(yīng) 用． 20xx， 39(1)： 212— 214． [4]張煜．中國高等教育信息化的發(fā)展趨勢(shì) [J]．中國教育網(wǎng) 絡(luò)． 20xx， 6(A01)： 46． [5]趙安新，吳 曉霞，穆榮．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)初探 [J]．技術(shù)與創(chuàng)新管理． 20xx， 29(3)： 295—298． [6]蔡青．論高校教學(xué)管理的現(xiàn)代化 EJ]．中州大學(xué)學(xué)報(bào)， 20xx， 19(1)： 40． [7]徐雷，陸國棟，譚建榮． B／ S 系統(tǒng)若干關(guān)鍵技術(shù)研究及其在《工程制圖》網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用 [J3．計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用． 20xx， 40(3)： 16— 33． [8]李全彬，顧明亮．基于 ASP 技術(shù)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的研究與開發(fā) [J]．徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版 )． 20xx， 19(2)： 24— 26． [9]劉心美．高職學(xué)生成績管 理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) [J]．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué)。 6． 3 測(cè)試結(jié)論 對(duì)各項(xiàng)目的測(cè)試結(jié)果總結(jié)如下： (1)用戶登錄系統(tǒng)時(shí)用戶名和密碼的校驗(yàn)正確，能正確判斷用戶類型，在登錄錯(cuò)誤時(shí)能提出正確的提示。 ③ 通過輸入空的姓名、空的性別、空的學(xué)歷、空的院系等信息來檢測(cè)修改信息時(shí)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。 6． 2 測(cè)試方法 軟件測(cè)試階段最關(guān)鍵的技術(shù)是設(shè)計(jì)測(cè)試方案。保存完成后返回信息頁。圖 5． 18 是刪除成績的工作流程圖。 圖 5． 10 成績錄入 —— 第一 步 Fig． 5． 10 Score entry 在這里利用用戶的 Session 進(jìn)行身份認(rèn)證。同時(shí)為了增加系統(tǒng)的安全性，防止注入攻擊，需要對(duì)用戶的輸入進(jìn)行非法字符的校驗(yàn)。如修改學(xué)生信息、修改教師信息、修改班級(jí)信息等。進(jìn)入修改頁后可在要修改的科目后添加新的成績信息，保存后返回到修改后的成績信息頁；如果成績信息不存在則進(jìn)入添加成績信息頁。如果成功則轉(zhuǎn)入各用戶的相應(yīng)操作頁面，并將登錄信息用 session 保存起來。 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 根據(jù) 上章的系統(tǒng)分析可知本系統(tǒng)開發(fā)的基本要求與功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績等相關(guān) 數(shù) 據(jù)的管理與操作處理。 而管理員可以對(duì)教師、學(xué)生、班級(jí)的信息添加、修改 、 刪除。比如教師和學(xué)生都有查詢成績的功能，但是教師還有錄入成績的功能。系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象有系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。 Access 是一個(gè)面向?qū)ο蟮牟捎檬录?qū)動(dòng)機(jī)制的新型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。該存儲(chǔ)即為 Recordset(記錄集 )對(duì)象。從根本上說，它適合用來創(chuàng)建基于數(shù)據(jù)操作的 Wcb 頁面，尤其是僅僅基于 Windows NT上的應(yīng)用。 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 12 2． 2 ASP簡(jiǎn)介 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，靜態(tài)頁面已經(jīng)不能滿足人們的需求。 第二層是功能層，即具有應(yīng)用程序擴(kuò)展 功能的 Web 服務(wù)器。實(shí)現(xiàn)的功能有：學(xué)生基本信息管理、班級(jí)信息管理、教師信息管 理、成績信息管理等。在高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得一定發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校管理水平不 夠高、整體應(yīng)用效果不夠好、尤其是互聯(lián)互通的程度差；現(xiàn)在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)已初見成效，但是與教學(xué)科研結(jié)合得不夠緊密，尤其是“信息孤島”的問題仍然存在；信息資源建設(shè)得到發(fā)展的同時(shí)，又遇到了結(jié)構(gòu)性短缺、標(biāo) 準(zhǔn)化程度差等難題。而 Inter 的出現(xiàn)給 MIS 注入了活力，使得 MIS 成為熱門。這樣管理部門對(duì)信息的管理和控制方式變成雙向的，不但減少管理方面的工作量，而且可以做到信息管理規(guī)范化，從而得到科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和快速的查詢。 關(guān)鍵詞：信息管理系統(tǒng)；學(xué)生成績管理； B/S 體系結(jié)構(gòu) 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 6 Design and Implementation of Student’ s Score Management System Abstract In recent years,higher vocational education i