【正文】 問題面前決不退縮，將認真分析問題及其產(chǎn)生原因，明確了今后的努力方向，逐步整改。(三)享樂主義方面面對各項工作任務(wù)，缺乏攻堅克難的勇氣。進一步轉(zhuǎn)變工作作風。遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應(yīng)對反動言論者的武器。要保持黨的先進性和純潔性，必須解決“四風”問題。理論與實踐隔離，忽視了理論 1與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。進一步樹立群眾觀點。二、主要原因思想上放松了理論學習和世界觀改造。一、“四風”方面存在的主要問題對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：形式主義方面：一是工作的主動態(tài)度還不夠。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響 作用。要正確對待權(quán)力、正確對待錢財、正確對待人情交往，堅持清正廉潔，經(jīng)得住考驗。另一方面在實際工作中常常得過且過，缺乏積極主動的精神。工作作風不夠扎實。要圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務(wù)實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實意的做人們的好公仆。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。官僚主義思想嚴重。堅持高度重視聯(lián)系人民群眾的重要渠道，發(fā)揮它們的作用，聽取群眾的意見和建議。奢靡之風方面：在物欲橫流的時代中，管不住自己的思想，總是想大把花錢，盲目消費，總是想追求豪華，享受高檔。一、“四風”方面存在的主要問題對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：形式主義方面：一是工作的創(chuàng)新不夠。機械地照搬上級指示，照本宣科落實指示，不吃透主要精神，不注重結(jié)合實際。在考勤制度上，每天早上都會按指紋，偶爾下班會不按指紋；每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。按照中央有關(guān)規(guī)定，服務(wù)好基層單位，不向基層吃、拿、卡、要，不接受基層吃請。受社會上的歪風邪氣影響較大，工作不講奉獻、講回報，處事不講原則、講人情，生活不講節(jié)儉、講排場，熱衷于“小圈子”、結(jié)交“小朋友”，吃吃喝喝、迎迎送送，貪圖享樂。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。宗旨觀念不夠牢固。對學習領(lǐng)會黨的基本理論和“三個代表”重要思想的重要性、緊迫性認識不到位、措施不到位。另一方面也要擺正位置，把握好分寸，不能把本部門的事推到其他單位，在其他單位需要幫助時不能指手畫腳，光說不做，努力在改進工作作風上下功夫。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。官僚主義方面：一是脫離實際、脫離群眾,深入基層和群眾不夠，了解實際情況不深，不了解群眾疾苦，飽食終日，無所作為；獨斷專行，不按客觀規(guī)律辦事，主觀主義地瞎指揮等。雖然自己作為一名干部職工，要求自己不斷的應(yīng)在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀職工，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。在認真學習的基礎(chǔ)上，重點圍繞為民務(wù)實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理“四風”方面的突出問題。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦2事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實實在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開工作局面。有時存在急躁情緒，征地拆遷工作緊，任務(wù)重，有時壓力大，難免會出現(xiàn)急躁情緒，對下屬言語及工作要求上，態(tài)度有些強硬，語言有些犀利，沒有很好的顧忌下屬的感受，對工作推進有所影響。為了社會的發(fā)展，作為一名群眾服務(wù)者，必須承擔起這份社會職責。，缺乏調(diào)查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。對待政治理論學習和專業(yè)知識學習要求不相稱。加強與班子成員的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服務(wù)水平。具體說來:.、管理理論的學習不系統(tǒng)不深入。通過學習、查擺、對照，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的職工。凡此種種，表面熱熱鬧鬧，實際效率不高。進一步樹立群眾觀點。總之，教育實踐活動，是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上做出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，加倍努力，開創(chuàng)工作新局面。在平時工作中，缺少與群眾的溝通，另一個重要的方面就是自己沒有深入基層，沒有正真的了解群眾需要什么，想要什么；第三個方面就是服務(wù)的意識較淡漠，服務(wù)就是在為群眾服務(wù)，如果沒有與群眾的溝通，怎么知道自己的工作效果，怎么了解群眾的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對群眾的特性進行個性化的工作，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為群眾服務(wù)的宗旨，想群眾之所想，送群眾之所需，體群眾之苦難。有時抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。二、整改措施嚴于剖析自己。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。求同存異，化解矛盾，凝聚人心，盡量為基層排憂解難。說明自身的黨風和黨性修養(yǎng)還需要進一步增強。堅定的共產(chǎn)主義理想與信念，是共產(chǎn)黨員畢生的政治信仰和追求。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。有時用公款用公款送禮。對下班偶爾不按指紋現(xiàn)象以后加以整改，即使有事也要按要求履行手續(xù)。紀律觀點不強。沒有充分發(fā)揮主觀能動性，沒有主動去干事，主動干成事，干好事的積極性。至于交辦工作的科學性、正確性，以及工作完成的效果等都不考慮，更談不上探索與創(chuàng)新。二、主要原因理論學習松懈。始終堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念，始終站在廣大人民群眾的立場上說話辦事。精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。篇三：2015四風自我剖析材料 2015四風自我剖析材料第1篇：四風自我剖析材料自“講正氣樹新風”活動開展以來，我按照具體安排，認真學習了胡錦濤總書記在中紀委七次全委會上的講話精神，省委書記和市委書記在動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”，缺少腳踏實地的工作作風和敬業(yè)精神。特別要始終保持政治上的清醒和堅定，講政治、顧大局，在任何時候都要明確政治方向，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律，在思想上、政治上、行動上與以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致。第2篇：四風自我剖析材料近日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導(dǎo)思想是以“興努力學習之風，除不學無術(shù)之弊；興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊；興遵章守紀之風，除松散放任之弊；興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。二是理論學習不夠深入。至