【正文】 七、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周 上學(xué)去 第二周 看看我們的學(xué)校 第三周 在學(xué)校的一天 第四周 看看時間 第五周 好好走路 第六周平安回家 第七周 認(rèn)識好朋友 第八周 我喜歡和同學(xué)在一起 第九周 我們的老師真好 第十周 期中考試 第十一周 我的家 第十二周 我是家里的開心果 第十三周 這是我的心意 第十四周 親親大自然 第十五周第十六周美麗的小問號想個好辦法，留住大自然的美品德與生活教學(xué)計(jì)劃一年級第五篇：一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃上一、指導(dǎo)思想以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,、班級分析大部同學(xué)已能適應(yīng)小同學(xué)課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別小朋友未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能和時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。第四單元：家里的我養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。2．對學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。教學(xué)方法多樣化。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點(diǎn)本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動： 單元名稱 主題內(nèi)容《快樂的生活》主題一 《歡樂的元宵節(jié)》 主題二 《我和小樹一塊長》 主題三 《健康成長快樂多》《愛心小天使》 主題一 《我會愛惜》 主題二 《我們手牽手》 主題三 《親親家鄉(xiāng)水》 主題四 《人類的好朋友》《勞動真光榮》 主題一 《今天我值日》 主題二 《叔叔阿姨辛苦啦》 主題三 《我來學(xué)做家務(wù)活》 《知了叫夏天到》 主題一 《快樂的兒童節(jié)》 主題二 《知了叫夏天到》 主題三《家鄉(xiāng)的水果》 主題四《暑假快到了》三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。三、主要措施和方法在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。用模范的行動指導(dǎo)自己的言行。采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。愉快、開朗，積極向上，尊老愛幼。值得一提的是王玉波和曹博涵兩位小朋友，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低，須需要加強(qiáng)引導(dǎo)。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息