【正文】 (3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡?！居蛯?zhuān)家解析】。1【育萃專(zhuān)家解析】C。感知對(duì)象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對(duì)象就越容易從背景中突出而先被感知到。幼小街接包括幼兒行為習(xí)慣、社會(huì)技能、規(guī)則意識(shí)等多方面的培養(yǎng)。（）幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。③滿(mǎn)足兒童充分游戲的心理需求。在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)孩子的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵(lì)，給予正確的指導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多觀察、多提問(wèn)。【育萃專(zhuān)家解析】（1）尊重和保護(hù)兒童的合法權(quán)利。【育萃專(zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】。學(xué)前期幼兒注意穩(wěn)定性不高，但是可以借助教學(xué)方式的多樣性和新穎性來(lái)提高他們的興趣，從而爭(zhēng)取注意更加持久。因此，材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。說(shuō)說(shuō)正確兒童觀的內(nèi)容。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、五個(gè)領(lǐng)域。 影響心理發(fā)展的主要因素是（）。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。解析：《可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。A項(xiàng)符合題干的表述?！居蛯?zhuān)家解析】D。（）幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的整體性特征。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院二、填空題幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。為了更好地滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求，推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責(zé)任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢(shì)地區(qū)傾斜。與成人相比，幼兒的學(xué)習(xí)更多依賴(lài)從感性入手、從歸納入手的學(xué)習(xí)方式。（4）幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)發(fā)展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無(wú)意注意。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協(xié)作的關(guān)系，而非監(jiān)督關(guān)系。（）幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問(wèn)”是指保健醫(yī)生向小朋友問(wèn)好。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于（）的經(jīng)驗(yàn)。②培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。④盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料。解析:蒙臺(tái)梭利提出，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:陶行知指出，要建設(shè)適合國(guó)情的幼兒園，把費(fèi)錢(qián)的幼稚園化成省錢(qián)的幼稚園，第一個(gè)辦法是打破外國(guó)偶像；第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過(guò)相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢(qián)辦出好的教育?！居蛯?zhuān)家解析】B。（）幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。 1提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（）。 在幼兒膳食中，可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是（）。（）杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問(wèn)題上，他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。解析：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的?！居蛯?zhuān)家解析】B。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等?！居蛯?zhuān)家解析】√。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的心理環(huán)境。第二篇：怒江2019年學(xué)前教育特崗教師必做題五怒江2019年學(xué)前教育特崗教師必做題五一、單項(xiàng)選擇題在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（）。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和_______兩部分組成。保育人員對(duì)班級(jí)加強(qiáng)管理應(yīng)要求幼兒“聽(tīng)話(huà)”和乖巧?！居蛯?zhuān)家解析】B?！居蛯?zhuān)家解析】A。1【育萃專(zhuān)家解析】D。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置?！居蛯?zhuān)家解析】（1）幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。盡管2歲后幼兒的言語(yǔ)在不斷發(fā)展，但操作活動(dòng)，特別是實(shí)物操作活動(dòng)作為幼兒主要的活動(dòng)方式。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。 1兒童腕骨全部鈣化，約在（）。三、判斷題培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于幼兒。解析：道德認(rèn)知即對(duì)現(xiàn)實(shí)道德關(guān)系和道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等?！惫收_選項(xiàng)為D。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說(shuō)的“黑眼珠”“藍(lán)眼睛”實(shí)際上就是虹膜的顏色。（4）教育行政復(fù)議的申請(qǐng)人只能是教育行政管理相對(duì)人，包括教師、學(xué)生和其他公民、組織等?！居蛯?zhuān)家解析】（1）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。 托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（）。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。（）學(xué)前教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的主要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問(wèn)題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識(shí)的自我中心的特點(diǎn)。解析：杜威之后，布魯納從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的角度對(duì)“做中學(xué)”的思想和實(shí)踐做了發(fā)展。解析:德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。（3）反抗型這類(lèi)兒童遇到母親要離開(kāi)之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。教師在評(píng)論幼兒錯(cuò)誤或者片面見(jiàn)解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。教師要滿(mǎn)足兒童對(duì)游戲材料的需求，在投放游戲材料時(shí)應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。 （）。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。解析:幼小街接是指幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互街接。幼兒參觀動(dòng)物園后記住動(dòng)物形象，屬于形象記憶。1【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國(guó)第一所幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。解析:1832年，法國(guó)《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財(cái)政援助。1【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：情緒的狀態(tài)包括心境、激情和應(yīng)激。比如，幼小兒童一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒說(shuō)東，一會(huì)兒說(shuō)西，都是心理活動(dòng)沒(méi)有形成體系的表現(xiàn)。（）世界上第一本學(xué)前教育專(zhuān)著是《母育學(xué)校》。 1幼兒知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作上來(lái)揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開(kāi)展游戲鋪平道路。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，使培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。（4）兒童通過(guò)活動(dòng)得到發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。解析：小班兒童的繪畫(huà)教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西；將自己的想象看作是真實(shí)的事；把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說(shuō)成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說(shuō)。教師可以通過(guò)電話(huà)及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?五、論述題論述如何組織與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。這反映該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征?！居蛯?zhuān)家解析】（1）教育幼兒遵守各種安全制度；（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險(xiǎn)；（3）教育幼兒不要做有危險(xiǎn)的事；（4）教育幼兒遵守交通規(guī)則；（5）教育幼兒不要檢拾小物件；（6）教給幼兒有效的自救知識(shí)。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識(shí)字?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】C?！居蛯?zhuān)家解析】A。福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育具有_______的特點(diǎn)。 下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）。（5）交往中的學(xué)習(xí)與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。幼兒對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日?；顒?dòng)中尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得在言語(yǔ)、月支體等方面對(duì)幼兒進(jìn)行惡意懲罰?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。(2)抽象思維能力開(kāi)始萌芽。簡(jiǎn)述3～6歲兒童學(xué)習(xí)的主要方式。實(shí)施美育的主要途徑是______ 1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。 、好問(wèn) 嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)（）學(xué)會(huì)的。（2）外部環(huán)境：父母的鼓勵(lì)、教師的影響、玩具和電視。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力?！居蛯?zhuān)家解析】。1【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡(jiǎn)單形狀粘貼成畫(huà)，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。 1幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活 動(dòng)特點(diǎn)的（）。 幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)?！居蛯?zhuān)家解析】D。谷類(lèi)與豆類(lèi)格配可以起到互補(bǔ)作用。解析:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。（5）已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的主題:幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對(duì)比較松散和缺乏。（3）教師對(duì)待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。 1（）強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓他們自己主動(dòng)操作，視兒童為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。（）教育目標(biāo)的確立要先于過(guò)程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動(dòng)再有目標(biāo)的情況。C項(xiàng)符合題目要求。(4)個(gè)性初具雛形。解析：作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是社會(huì)性。這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動(dòng)實(shí)施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認(rèn)識(shí)為主。幼兒園教師常常為幼兒樹(shù)立榜樣讓他們學(xué)習(xí)，收效較好。