【正文】 12網(wǎng)絡(luò)研修。開展讀名著、談體會(huì)活動(dòng)。（1）圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物，教育專著等文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開展“十個(gè)一”，要求每位教師每學(xué)期做好到：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）承擔(dān)好一個(gè)課題研究；（6）帶好一個(gè)班；（7）交好一個(gè)“知心朋友”（學(xué)生）；（8）搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（9）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；（10）發(fā)表一篇好論文。（2）校本研修要長計(jì)劃、短安排，早準(zhǔn)備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過程。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大校本”理念，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。（1）教研活動(dòng)常抓不懈。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。提供一學(xué)時(shí)創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并于2014年1月5號(hào)前上傳到“2012淮師大國培短期班”中。每個(gè)實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)制作 “生字寶寶的家”，便于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)生字。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。做好“杏壇村師徒幫促”活動(dòng)。經(jīng)研究決定單周周二一下午定為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。我校將周二下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動(dòng)時(shí)間。以校本教研為基本途徑，深化課題研究，促進(jìn)我校教育科研水平全面提升。建立校本教研組，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。（2）大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長。本學(xué)期，在各教研組專項(xiàng)研究課題的基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)承擔(dān)三項(xiàng)省級(jí)以上“十一五”課題及區(qū)級(jí)“高效課堂”課題的研究工作。第二篇：校本研修方案國培計(jì)劃（2013）淮師大初中化學(xué)班校本研修方案一、校本研修的目地和內(nèi)容以學(xué)到的知識(shí)為指導(dǎo)，以學(xué)校、教師、學(xué)生中存在的問題為著眼點(diǎn)，以提高教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)。突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。學(xué)校將對(duì)老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對(duì)教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。（4）開展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長。4．校際交流法。（3）師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長，同時(shí)師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。但從實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師往往為了完成自己的備課任務(wù)，照著參考書上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上，以此來應(yīng)付學(xué)校的檢查，卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成度。通過開展務(wù)實(shí)、深入的教研活動(dòng)，在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，不斷提高教師科研行為的有效性。積極主動(dòng)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，接受專家的各類培訓(xùn)，讓教師的理念不斷地得到更新，教育理論指導(dǎo)實(shí)踐更加有效。第二階段:各教研組按計(jì)劃開展研修活動(dòng):學(xué)習(xí)、聽課、寫案例、完成反思等。每個(gè)教師以教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，針對(duì)自己學(xué)科教學(xué)中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構(gòu)想。通過座談交流、寫感受體會(huì)、上示范課等形式進(jìn)行推廣，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為起點(diǎn)，不能好高騖遠(yuǎn)，不能偏離實(shí)際，只有認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平、已有的知識(shí)體系和認(rèn)知傾向，為課堂教學(xué)制定切實(shí)可行的，容易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。五、校本研修措施保障適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。（1）校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項(xiàng)研究。積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。5．大力培養(yǎng)中青年教師對(duì)中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｍㄟ^校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。學(xué)校德育工作研究。充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的孩子完成學(xué)生成長評(píng)價(jià)冊(cè)和學(xué)生信息記錄袋的記錄整理工作。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。第一篇：2011年校本研修方案校本研修方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《教育局關(guān)于開展2011年校本研修推進(jìn)工作的通知》要求，為了強(qiáng)化我校校本研修的管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，全面提高教師的專業(yè)成長和發(fā)展。建立電子備課制度，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。每學(xué)期每位教師完成“三個(gè)一”，即一個(gè)課件、一篇論文、一個(gè)案例或教學(xué)反思。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在市、區(qū)基本功比賽中取得好成績。國家級(jí)“十一五”重點(diǎn)攻關(guān)課題《現(xiàn)代中小學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)制度的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施方案》的子課題《關(guān)于教育評(píng)價(jià)體系研究》的課題研究也進(jìn)入了第四學(xué)期的研究。不斷