【正文】 教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。教導處相關負責人深入教研組監(jiān)督、指導各教研組開展活動。及時記錄自己的反思所得。走出去，取他山之石；引進來，為我所用，為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校認真組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。做好“杏壇村師徒幫促”活動。繼續(xù)開展年青教師教學評優(yōu)活動，提高年青教師的教育教學能力。6．大力培養(yǎng)中青年教師。如安排各層次教師開展教學研討課，開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。課題組每月召開例會，不斷推進研究工作。實驗教師按每月的主題組織學生開展活動，督促學生完成記錄。每個實驗班繼續(xù)制作 “生字寶寶的家”，便于學生及時復習所學生字。用教育科研成果更好地指導我們的教育教學工作，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。提升學科教學理念，提高課堂教學能力，提升教育教學質(zhì)量。選擇一課時實踐探究活動，深入探索，寫出方案并在中交流。提供一學時創(chuàng)新性化學課堂教學設計，并于2014年1月5號前上傳到“2012淮師大國培短期班”中。二、校本研修組織管理 校本研修工作領導小組 組 長：王海龍副組長：趙躍生 孟強德 賈永發(fā)組 員：高貴中 何愛會 郭秋香 郭吉琴 閆春虎 樊彥良三、研修目標依據(jù)學校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學中出現(xiàn)的新問題和新情況。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。包括班主任工作培訓、少先隊工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師作用。為每一位教師建立成長檔案袋，自己設計自己的教育發(fā)展之路。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。2．抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習，每周二下午的業(yè)務學習以各教研組統(tǒng)一主題來進行學習，確保學習有、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。（1）教研活動常抓不懈。及時記錄自己的反思所得。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。學校每年設立專項經(jīng)費用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進。二、組織建設：成立校本研修領導小組 組 長：王海龍（校長）副組長：孟強德（副校長）成 員：賈永發(fā)（教導主任）閆春虎 楊臘奎 何愛會周小維 郭秋香組員主要職責組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。4．聚焦課堂、注重實效。四、研修目標通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。五、研修內(nèi)容加強教師學習培訓，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平。“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。認真進行自我反思。充分發(fā)揮教師間的互助作用。學校將經(jīng)常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。要作好記錄，并作適當評論。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。以教研組為單位進行小課題研究。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。第四篇：校本研修方案校本研修方案一、指導思想以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現(xiàn)代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長，宗旨是一切為了教師的發(fā)展。（2）學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（2）校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。（2）集體充電：主動請相關教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。（1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。實施校本研修活動中，開展“十個一”，要求每位教師每學期做好到：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）承擔好一個課題研究；（6）帶好一個班；（7）交好一個“知心朋友”（學生）；（8）搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（9）寫好一份教學經(jīng)驗總結；（10）發(fā)表一篇好論文。二、主題名稱：基于學情的教學目標制定與課堂有效教學三、主題背景隨著新課程實施的不斷深入，雖然我校教師對于教學目標的認識已經(jīng)有了明顯的改變。同時，在實際的教學管理工作中也發(fā)現(xiàn)，教師缺乏對課堂教學目標達成的有效檢測與評價的方法。五、研修目標（1）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學習和課例研討，使教師掌握相關的基于學情的制定教學目標的方法，積累與制定教學目標相關的經(jīng)驗，能夠基于學情制定出有效的教學目標。（1）圍繞主題選擇相關的教育刊物，教育專著等文字資料進行學習。（3）圍繞主題與同學科教師、與業(yè)務指導部門進行研究學習等。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處。充分發(fā)揮教師間的互助作用。開展讀名著、談體會活動。7專家引領。8案例研究。12網(wǎng)絡研修。教師根據(jù)學科研修內(nèi)容，各自制定實施