【正文】 是鼓勵(lì)而不是壓抑。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動(dòng)反映。[解析]注意的穩(wěn)定性是個(gè)體在較長時(shí)間內(nèi)將注意集中在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系奶匦?。、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。（）、什么都學(xué)好。教師在備課時(shí)應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。三、案例分析答題參考要點(diǎn)：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得來切入回答。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。他對一個(gè)學(xué)生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。(3)家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣。(1分)(2)關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。(1分)41，答案要點(diǎn)：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。 二、填空題：每空1分，共36分。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。答題參考要點(diǎn)：本題可從兩個(gè)方面對案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的 個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長和缺點(diǎn)，教師在施教的過程中要針對每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。校長找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識挫折與失敗對以后成長生活帶來的意義【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生面對挫折與失敗的正確態(tài)度。應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。綜上所述，我非常贊同這為老師的做法。某物理老師在教《輪軸》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，看誰的力氣大，他故意挑選了書稿相近的男女同學(xué)各一名，先請他們上講臺(tái)扳手腕，女同學(xué)輸了。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。過度學(xué)習(xí)的量越大越好。（）【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門課程，應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。7.“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是（D）A 教育內(nèi)容 B 教育方法 C 教育手段 D 教育目的【解析】狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。（）【解析】 ，傳授和學(xué)習(xí)書本知識要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。因?yàn)樗?，失敗是有一定原因的。下課后，她就把這幾個(gè)同學(xué)叫在一起，詢問了同學(xué)們的鞋碼。（）《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（）、喚醒和鼓舞。最終留住了這幾個(gè)學(xué)生。他成功，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對象為某農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生，班級人數(shù)為 45 人。（）【解析】運(yùn)用說服法眼球以理服人，以情動(dòng)人，情理相融。（）【解析】√。（）【解析】這句話的意思是說，教育做根本的目的是讓人成為一個(gè)真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個(gè)人通過教育盡管只是淵博，但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏，那么他的整個(gè)教育都是失敗的；我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識，但只有我們學(xué)會(huì)了做人，才能真正的掌握其他知識，才能使知識對社會(huì)有所用。中午，她顧不上吃飯，騎上自行車到鎮(zhèn)上給這幾個(gè)同學(xué)一個(gè)買了一雙棉鞋。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。因?yàn)榘咐械睦蠋熯\(yùn)用了幾種教學(xué)原則、教師職業(yè)素養(yǎng)，新課程改革的相關(guān)理論，所以是值得我們學(xué)習(xí)的。具體來講，教師可以通過以下方式來調(diào)控課堂氣氛：轉(zhuǎn)變教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。比如體育比賽失敗了；一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)；做事情收到了批評。學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。（）德育必須從提高道德認(rèn)識開始。所以，本題的正確答案為D。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個(gè)人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。教師應(yīng)趁時(shí)機(jī)先向?qū)W生解析這個(gè)難點(diǎn)，之后學(xué)生就不會(huì)難于理解了。每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。()(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。但是，知識不等于智力。（√)升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（√)1某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，文體不限，800字以上2010年河南省特崗教師招聘真題解析一、選擇題下列理論體系中那個(gè)不屬于中國特色的神會(huì)主義理論（A）A、毛澤東思想 B、鄧小平理論 C、三個(gè)代表D、科學(xué)發(fā)展觀中國的基本政治體制是（A）A、人民代表大會(huì)制度B、多黨C、君主立憲三農(nóng)是指（C）A、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 B、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 C、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（B）A、啟發(fā)性B、因材施教C、直觀性D、導(dǎo)向性艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（A）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、勻加速綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（D）A、選修課程B、活動(dòng)課程C、實(shí)踐課程D、必修課程國家實(shí)施的義務(wù)教育年限是（D）A、6年B、7年C、8年D、9年布魯納提出的教學(xué)方法是（C）A、程序教學(xué)B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長期性教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是（A）A、上課B、備課C、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定1個(gè)體對自己的心理特點(diǎn)，人格特征，能力及自身社會(huì)社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評價(jià)是（C）A、自我調(diào)控B、自我體驗(yàn)C、自我認(rèn)識D、自我評價(jià)1教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識屬于（B）A、本體知識B、條件知識1尋求發(fā)展是心理健康的（B）A、基本目標(biāo)B、高級目標(biāo)1夸美紐斯的作品 《大教學(xué)論》1起教學(xué)導(dǎo)向作用的是（B）A、知識素養(yǎng)B、職業(yè)道德1小學(xué)后期初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（B）A、學(xué)習(xí)興趣B、獲得贊賞1全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、勞動(dòng)教育1個(gè)體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（A）A、對挫折的認(rèn)識B、情境 1二、判斷題上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。1B1夸美紐斯的作品：《大教學(xué)論》1A1B1A [解析]實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？ 參考答案要點(diǎn)：遺傳與營養(yǎng)、早期經(jīng)驗(yàn)、教育與教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實(shí)踐層面相結(jié)合的文章類型。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.()（），是一項(xiàng)憲法權(quán)利。(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒有意義聯(lián)系的對象。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。[解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意由一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上。(2)客觀性原則。（）。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。AD [解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（)新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。(4分)知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：(1)興趣的指向性(或傾向性)()(2)興趣的廣博性與中心性()(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性()(4)興趣的效能性()無說明扣2分。(1分)(3)設(shè)計(jì)教法。三、簡答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。參考答案要點(diǎn)：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個(gè)別差異性、互補(bǔ)性。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。所以，本體的正確答案為B。請用教育原理分析。結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？創(chuàng)設(shè)問題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。（)1建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價(jià)方法。長大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去/小時(shí)候我以為你很神氣/說上一句話也驚天動(dòng)地/長大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫下的是真理/擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂趣/小時(shí)候我以為你很有力/你總喜歡把我們高高舉起/長大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫出的是彩虹/灑下的是淚滴/長大后我就成了你/才知道那個(gè)講臺(tái)/舉起的是別人/奉獻(xiàn)的是自己第四篇：20092011年河南省特崗教師招聘考試真題匯總2009年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項(xiàng)選擇科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B)A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應(yīng)用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機(jī)關(guān)B、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C、教師所在地的教育行政部門D、教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強(qiáng)迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務(wù)是（A)A、教書育人 B、教學(xué) C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻(xiàn)精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學(xué)記》 C、《理想國》 D、《大學(xué)》1個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、學(xué)習(xí)需要 C、學(xué)習(xí)興趣 D、學(xué)習(xí)期待1教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運(yùn)氣好壞 D、任務(wù)難易1個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設(shè)置是（C)A、綜合課程為主B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實(shí)踐活動(dòng)為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個(gè)別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅(jiān)持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過先拍一集，讓你當(dāng)主角，如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧。教師對學(xué)生過高或者過低的期望都會(huì)影響學(xué)生對于課堂情境的反應(yīng)，作為教師，首先應(yīng)該接受學(xué)生的意見，對不同的學(xué)生提出不同的期望值，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，其次，教師對課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)給與不同的反饋，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，通過目光、手勢和語言等方法向?qū)W生表達(dá)老師的積極關(guān)注，其次，教師對學(xué)生的提問應(yīng)有差別，對于不同期望的學(xué)生，教師提出不同難度的問題，并進(jìn)行激勵(lì)性、發(fā)展性的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，最后，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，破除教師中心和書本中心，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，對于學(xué)生的問題應(yīng)耐心和用心回答，保護(hù)學(xué)生好奇心，傳達(dá)教師的合理期望，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，維持良好的課堂氛圍。案例中的老師按照系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，由易到難，由簡到繁。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義?！緟⒖即鸢浮浚?）劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。，遷移的范圍越少，效果越差。（）【解析】√7.《教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)教師要成為反思性實(shí)踐者。（）【解析】學(xué)生年齡越小，越應(yīng)