【正文】 從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)二0一四年元月第五篇：八年級化學(xué)第二學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)沂河源學(xué)校2016—2017學(xué)年 第二學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)八年級化學(xué)備課組 20162017初三化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學(xué)生實驗時顯很緊張。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。通過半年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)，做中學(xué)，樂中學(xué)，趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動，生 動，活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā) 學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。一、比較好的方面：（一）．激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。（三）、注重化學(xué)實驗操作中的安全問題和環(huán)保問題化學(xué)實驗操作中經(jīng)常會用到一些強酸、強堿、易燃易爆物，平時加強了對危險藥品的管理，防止學(xué)生私自使用或帶出實驗室，一些危險藥品使用前都是教師親自準(zhǔn)備并給學(xué)生分發(fā)。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本 上沒有的演示實驗，例如在41探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演 示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝猓梢钥吹綗崴械陌琢着c空 氣接觸后，也開始燃燒產(chǎn)生火光。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。做實驗前，討論寫出詳細(xì)的實驗計劃，并考慮可能出現(xiàn)的問題。在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的預(yù)期目的。備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實驗精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。在實驗中，通過參與實驗、操作實驗培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。大半學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟 轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣