【正文】 作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結(jié)的精神之美?！　∪⒔虒W過程　　〔一〕導入?！场　?．講讀第2層?！　　步處熖崾荆簩W習課文第2段，我們要學習作者如何按照地點的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點，運用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動?！场　　?〕體會重點句子的含義?！　〉诙n時　　一、教學目標　　〔一〕學習課文第2段，體會草原靜態(tài)的美和主人歡送客人時的熱烈歡躍場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。蒙古包外、內(nèi)，可分為3段。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞?！　≡谖覈鴥?nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。練習用關(guān)聯(lián)詞語造句。學習著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內(nèi)容?！灿行┰~讓學生互學互幫，教師給予適當?shù)闹更c；有些詞語留到講讀時解決；有些詞語課后個別解決。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流?！　　捕潮痴b課文第1段?！场　?．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情最后一句表達了作者怎樣的感受　　〔說一說境界一詞的意思。一百五十里全是草原。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化?！　　?〕這三個自然段各寫了什么內(nèi)容　　〔2〕主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句?！　?．找出課文中的比喻句，讀一讀，想一想把什么比作什么，然后抄寫在摘抄本上。〕　　〔4〕哪些地方表達了蒙族人民的風俗習慣這些風俗習慣表現(xiàn)了什么這樣寫有什么好處　　〔①穿著各色的民族服裝到幾十里外歡送遠客；②用手抓羊肉和奶酒招待客人，席間姑娘們還要唱民歌；③飯后表演套馬、摔跤和民族舞蹈?！　　捕丑w會課文結(jié)尾的含義。這些描寫說明草原環(huán)境有什么特點〔十分靜寂。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。〕　　2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣作者是抓住哪些景色來寫的為什么抓住這些景物寫　　〔讀后討論。第5段：斜陽下的話別。辭別草原。　　〔渲染：中國畫的一種畫法。　　〔二〕學習生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。　　教學時間三課時　　教學設計　　第一課時　　一、教學目標　　〔一〕初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　?．教師出示下面生字、新詞：渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、