20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——草原教案1(更新版)
【正文】 一句表達(dá)了作者怎樣的感受 〔說(shuō)一說(shuō)境界一詞的意思。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色?！ 捕潮痴b課文第1段?！场 财摺匙鳂I(yè)。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。課文可以分為幾段為什么 〔可以有三種分法：〔1〕按自然段和前面的分析可分為5段；〔2〕按初見(jiàn)草原景色rarr?！灿行┰~讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)；有些詞語(yǔ)留到講讀時(shí)解決；有些詞語(yǔ)課后個(gè)別解決。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來(lái)突出形象的一種手法。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問(wèn)記，不僅要理解課文內(nèi)容?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 〔一〕學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語(yǔ)。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景?！ ≡谖覈?guó)內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原?！ W(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，想象一下： 1．草原的景色是怎樣的 2．草原人民是怎樣待客的 〔三〕學(xué)生自學(xué)生字、新詞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。接近公社rarr。蒙古包外、內(nèi)，可分為3段。第3段：蒙古包外的握手歡送。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕學(xué)習(xí)課文第2段，體會(huì)草原靜態(tài)的美和主人歡送客人時(shí)的熱烈歡躍場(chǎng)面，加深對(duì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的理解。思考：課文第一段寫了什么分幾層先寫什么后寫什么 〔課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。〕 〔3〕體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。〕 5．指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。 〔教師提示：學(xué)習(xí)課文第2段，我們要學(xué)習(xí)作者如何按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動(dòng)?！场 ⒚撌鞘裁匆馑肌膊皇芫惺??！场 ?．講讀第2層?！ ?．練習(xí)課后作業(yè)第3題。 三、教學(xué)過(guò)程 〔一〕導(dǎo)入?！ ?〕好客的主人是怎樣招待客人的從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深為什么不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑 〔3〕客人辭別時(shí)的情景怎樣蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！詩(shī)句中的何忍別是什么意思第1句怎么講〔蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢〕第2句中的話是什么意思這句話怎么講〔話是互相攀談，送別的意思。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團(tuán)結(jié)的精神之
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