【正文】 一。一。 　　 　?。鹤x了這種形式的詩句，你體會到了什么 　　生：雷鋒為自己想的少；為別人想的多；大公無私 　　師：是啊，做人就要像雷鋒一樣，做平凡而偉大的人。 　　預(yù)測學(xué)生 　　生1：把雷鋒比作一滴水很確切，因?yàn)槔卒h雖然只是一名普普通通的人民戰(zhàn)士，但他的事跡卻是偉大的，滴水藏深海。 　　〔2〕交流讀詩的初步感受。 　　師：雷鋒這個(gè)名字，全中國人民都知道，誰愿意來呼喚一聲雷鋒 　　生1：雷鋒！ 　　師：你是帶著什么情感來呼喚的 　　生：有點(diǎn)沖動的。教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在自讀自悟中與文本進(jìn)行心靈對話，領(lǐng)悟文本主旨，在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，從而有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！差A(yù)測生：為什么說他是浪花里的一滴水〕 　　[導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生深情地呼喚雷鋒的名字，從而到達(dá)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情的教學(xué)效果] 　　二、初讀詩歌，感受雷鋒。 　　1．生自由讀詩，勾畫，寫批注。 　　〔3〕師：就是這樣一位全心全意為人民效勞，干一行愛一行，干一行專一行，做好事從不留名的年輕戰(zhàn)士給我們留下了深刻的印象，讓我們?yōu)橛欣卒h而自豪。一。 　　〔3〕40年過去了，緬懷雷鋒，依然感動，作為祖國建設(shè)的接班人，我們〔充滿自信心地〕說：。課終讓學(xué)生欣賞歌曲，以到達(dá)升華情感，浸潤心靈的效果] 　　七、作業(yè) 　　1．課下請同學(xué)們查找新時(shí)代的雷鋒的事跡，周三班隊(duì)會交流。隨著思考的步步深入，學(xué)生的體會更深了。] 　　四、讀寫結(jié)合，贊美雷鋒。 　　生1：有感情地朗讀第5節(jié)詩。一。特別是呵的音。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教師準(zhǔn)備 　　雷鋒圖像、多媒體課件、歌曲?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?等。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?！卜中」?jié)讀〕 　　〔1〕師：全詩共幾小節(jié)〔生：7節(jié)〕現(xiàn)在我找7位同學(xué)來讀，誰愿意把你好聽的聲音和大家