【正文】 競(jìng)爭(zhēng)這些榮譽(yù)的過(guò)程，就是自我反思，自我發(fā)展，自我教育的過(guò)程。各班開展演講式、演戲式、辯論式、調(diào)查報(bào)告式的主題班會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中、在形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)到受教育的樂趣，在德育事件中形成道德規(guī)范，提高思想素質(zhì)，豐富人生閱歷。班主任的日常工作再繁瑣，也要經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。一、用制度規(guī)范學(xué)生行為，用制度引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。習(xí)慣決定命運(yùn)！好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來(lái)，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多?！笨梢姡瑢W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。就這樣，我在班級(jí)管理工作做到了細(xì)節(jié)化，學(xué)生也通過(guò)這些細(xì)微之處管理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。將“愛、實(shí)、嚴(yán)、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。那么，那么怎樣才能培養(yǎng)良好行為習(xí)慣呢？下面筆者就此簡(jiǎn)要談?wù)勛约捍譁\的見解，與大家商榷。五、結(jié)合初中生心理健康發(fā)展特點(diǎn)，了解學(xué)生的心理我們知道，初中生心理還是比較單純的，只要我們稍作觀察、了解，就很容易了解他們的心理。眾所周知，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是通過(guò)有效途徑、適宜方式方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育?！敖鹫叱?，近墨者黑”，潔身自好也是一種明智的選擇。那么，有些同學(xué)可能會(huì)問：老師，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？親愛的同學(xué)們，我覺得我們可以從以下這幾個(gè)方面入手。首先，作為一個(gè)中學(xué)生，我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為管理規(guī)范》。最后，我們要有明辨是非的能力，“不以善小而不為，不以惡小而為之”！以此，來(lái)警示自己。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)又包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，以及包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)等等，所以養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的。很多壞習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的時(shí)間性和心理作用。一、正視學(xué)生的不良習(xí)慣先賢哲人孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。五、營(yíng)造良好的教育氛圍 養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。所以，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生樹榜樣、找差距、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日本教育學(xué)家說(shuō)，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師。壞習(xí)慣使他們走向失敗。學(xué)校以教育部頒的新《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生言行，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)《守則》從大處著眼，對(duì)學(xué)生思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求：而《規(guī)范》則從小處著手，對(duì)學(xué)生提出了體的操作性較強(qiáng)的要求，二者都體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代精神。很多同學(xué)在過(guò)后都覺得通過(guò)參與，自己是這個(gè)班的一份子，或者說(shuō)是班級(jí)真正的主人。在生活中，老師要充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在生活中真正展現(xiàn)自我、完善自我，逐漸健全自己的人格。通過(guò)一年來(lái)的自我督促教育，校園環(huán)境變化很大，垃圾不再流浪，語(yǔ)言不再難聽，禮貌用語(yǔ)也經(jīng)常在校園回繞，學(xué)生們也已經(jīng)有了自己初步的人生目標(biāo)。為此，學(xué)校及班級(jí)制定了《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》、《課堂之星評(píng)比細(xì)則》、《 學(xué)習(xí)進(jìn)步之星細(xì)則》，采用月評(píng)選制，在校會(huì)中公布，對(duì)文明班頒發(fā)流動(dòng)紅旗。好玩，愛動(dòng)是孩予的天性，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們自我教育。沒有愛就沒有教育，這要求教師在育人過(guò)程中要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生?！笨梢?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是多么的重要。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”。第四篇：淺談中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(正稿)淺談中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育“養(yǎng)成教育”是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，進(jìn)入樓道、教室不大聲說(shuō)話，晚自習(xí)之前必須上交當(dāng)天的作業(yè)，不準(zhǔn)在教室里吃東西等等，為讓學(xué)生接受并記住《班級(jí)管理細(xì)則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長(zhǎng)督察且負(fù)責(zé)記載等，每周形成班級(jí)細(xì)則反饋表，在下周的班會(huì)課上進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。所以，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率。因此，在中學(xué)教育過(guò)程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯(cuò)誤，但是有錯(cuò)誤呢敢于放下架子，敢于糾正。那么，良好的行為習(xí)慣就會(huì)影響孩子的一生。交友要交益友良友，一定要遠(yuǎn)離損友。能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)系著大家的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著大家良好性格的塑造！而養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒。在學(xué)校，我們必須明確什么是我們?cè)撟袷氐?，什么是我們不能違反的。當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，作為班主任的我也收獲頗多。同時(shí)學(xué)生都具有可塑性，學(xué)生的習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，要使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要時(shí)間需要耐心，更需要方式方法，可以說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。我認(rèn)為多和家長(zhǎng)溝通，多觀察學(xué)生平時(shí)的生活細(xì)節(jié)，多于學(xué)生進(jìn)行有效溝通，就能很快解決他們的壞毛病?！背浞终f(shuō)明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費(fèi)什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)、中學(xué)生行為規(guī)范等內(nèi)容寫在宣傳欄上，時(shí)時(shí)警示學(xué)生；組建校園廣播站，開辟校園新聞，學(xué)生生活，好人好事，語(yǔ)文沙龍等專向播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感激和熏陶，使學(xué)生對(duì)自身行為進(jìn)行自我監(jiān)督和約束。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性，時(shí)間越久，習(xí)慣越難改變。將“愛、實(shí)、嚴(yán)、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，