【正文】 當我們灰心喪氣的時候，它能給我們鼓勵。 認識和改造我們的教育與學習需要以實踐為基礎，使認識得以產生和發(fā)展，一切從實際出發(fā)，實事求是來改造和變革。作為剛剛參加完高考的一屆大一新生，對于中國的教育體制還是有很多感觸的。怎樣學習，我覺得這篇文章給了我很大啟發(fā)。而這些問題則需要我們正確地看待兩種互相對立的態(tài)度。 啟示： 綜上所述，只有有效的結合自身的工作去學習，提高自己的工作績效，同時學習不能盲目的去學，要深刻探究，有目的，有策略，有針對地去學，同時分析一些案例從中吸取經驗，學會要結合實際情況去提出問題，分析問題，解決問題，在解決問題的過程中去創(chuàng)新。”此外，作為中國人，我們更應該銘記我們近現代這段屈辱的歷史，更應該為了中華的復興而努力奮斗。而此書重點提出了我們不能為了單純地學理論而去學理論，而是要實事求是。針對上述各種不正學習之風，我們可以用馬列主義實事求是的態(tài)度來指導改造我們的學習，將有助于我們將自己的學習調整到最佳狀態(tài)?！斑@就是說，違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實際統(tǒng)一。 一知半解的態(tài)度要改造?！蔽覀冇袝r候，缺乏科學態(tài)度。 其次，我們也應該將學習看做我們生活的一部分，活到老學到老，偉大的中華名族為我們留下了豐富的知識及精神財富，我們應該充分的學習并利用這些財富。 聯(lián)系實際，我們現在的學習現狀不也存在這些問題嗎。 還有就是學習馬克思列寧主義的普遍真理。 （第5段）最后通過結合自身情況，簡單談談這兩種理論原理在個人身上的實際應用。 對于馬克思列寧主義的態(tài)度，毛澤東認為就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。對于當時黨內存在的主觀主義、宗派主義，這種非馬克思列寧主義的思想傾向進行了分析、批評，使廣大干部對馬克思列寧主義的認識得到提高，為中國革命的勝利，提供了有力的思想理論保障。 改革當然是提倡的，但在改革之前我們必須保證制定的方案能正常的執(zhí)行下去，而不是徒增一些無意義的形式。今天與其說是來完成您布置的作業(yè)，其實我感覺還不如說是和您來一次心的交流呢，能有一次這樣的機會確實不容易，我會好好把握的，以下的語言皆出自學生之口，但是沒有華麗的辭藻，都是平庸的句子，希望老師莫怪。 以上內容就是學生讀完《改造我們的學習》后得到的感想，功底有限，理解淺薄，望老師見諒。 本會9班薛曄 第五篇：讀《改造我們的學習》有感致徐冬先教授的一封信 ——讀《改造我們的學習》有感 尊敬的徐教授： 您好。這樣的改革有可能出發(fā)點是好的，但沒有認清中國教育的實情，高考縱然有很多弊端，畢竟實行了這么多年，也一定有它的合理性和可行性，也培養(yǎng)出了許多人才。 參考文獻：[1][m]，人民出版社，1991年[2]，成就我們的卓越[j].云南電業(yè)，2004年，2 第四篇。古代著名思想家荀子曾經說過：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。 寫作提綱： （第1段）提出主要觀點——理論和實踐統(tǒng) 一、理論和實際統(tǒng)一，無論在任何時候都具有著重要的現實意義。學生全盤照收老師的講授的內容，然后死記硬背，極少會獨立思考，把老師的話當做“教條”。 個人感想： 在《改造我們的學習》中，毛主席指出當時共產黨的學習態(tài)度中的缺陷：不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。要始終保持改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)，在學習中樹立創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力、拓寬創(chuàng)新領域，用觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新，切實解決工作中遇到的新情況、新問題。 夸夸其談的態(tài)度要改造。 在學