【正文】 沒有吸引員工參與。 1您的上級了解您的團隊的安全表現(xiàn)嗎。 近期您會著重關注安全哪方面的問題。怎樣改變。為什么。安全觀察與溝通的四個強調： 強調員工行為的關鍵作用； 強調領導正向激勵的作業(yè)強調員工與領導的平等地位；強調雙向溝通可增強執(zhí)行力現(xiàn)場安全觀察和溝通注意事項：走到觀察溝通的區(qū)域 在你打算要觀察的員工股近處停下來，進行觀察走進該員工，打招呼并自我介紹，解釋目的和員工討論這項工作：安全五步法 和員工共同總結，交談時讓員工多說，把重點放在人的身上要求的個人防護用品和現(xiàn)場要求：行為安全（使用安全帶、上下樓梯抓扶手，不要打手機等）如果員工愿意談論一個難題，多聽聽他們關心的內容，不過，你并不是去解決工作難題的用求教的態(tài)度和人員交談，使用恰當?shù)恼Z氣如果員工采取守勢，不妨“撤退”感謝員工的時間、興趣和討論與員工討論提問范例： 你從事的這項工作，主要危險是什么。提高安全管理成績的唯一方法是糾正不安全行為，肯定和加強安全行為和指出不安全行為一樣重要。stop訓練你采取行動，幫助員工改變某些工作行為，以達到安全之目的。 基于杜邦公司10年的對于可記錄事件的統(tǒng)計，表明導致事故的原因具有以下分布規(guī)律：不安全因素： 導因權重%個人防護裝備 12人員的位置 30人員的反應 14工具與設備 28程序與秩序 12 不安全行為導因總計： 96%不安全狀態(tài)導因總計： 4% 金字塔原理 以30000次泵旁邊泄漏的潤滑油未及時清理隱患為例，會有3000次操作工滑了一下，但沒摔倒；會有300次操作工滑了一下，扭傷了腳；會有30次操作工滑了一下，摔倒在地，腿摔斷了；會有1次操作工滑了一下，摔倒在地，頭撞到泵上，死亡。當你提出意見時……表達你的關心，針對后果而非行為。 您的崗位所需經過的安全培訓有哪些。還需要哪些方面的培訓。 2是否參加過安全會議。 您認為您的員工做擔心哪些與安全有關的任務或者工作。您從中有何受益。 沒有對問題糾正和行為改變進行后續(xù)跟蹤或沒有參與記錄。 1不安全行為應在安全觀察報告中進行記錄，并且可以將其與在此期間做的其他觀察報告一起進行總結，從而為趨勢分析等提供幫助。 1您的上級對您在安全方面有哪些期望。 您的員工了解您對他們的期望嗎。您的建議被采納了嗎。 您了解您的領導對您的安全方面有哪些期望嗎。 當有人進行不安全作業(yè)時，管理人員不愿與正在工作的員工交談的常見原因： 擔心員工的反應、缺乏做好安全觀察所需技能或知識、不熟悉現(xiàn)場的工作或任務、不是我的責任范圍 當員工安全工作時，積極評價你看到的情況，請員工談談其工作及其他安全方面，包括任何安全問題，感謝員工。但是我選擇了扭過頭去，我不想看起來像一個傻子，或者為了一條安全規(guī)定而爭吵，我知道他以前做過這份工作。安全行為觀察實施方案及工作計劃