【正文】 冰激凌是多少錢１個？ 2 爺爺買的３節(jié)電池的價錢剛好比１盒牙膏貴８角。 師：剛才大家提到了等式的性質，那么什么是等式的性質呢 ? 做完了這些題，再同桌交流一下。大家覺得對嗎？ 生：不對。 出示：這學期學校買來皮球和足球一共 60 個，皮球的個數(shù)是足球的 5 倍。 學生試著列出方程，并解方程，教師巡視。（板書：解決問題） 二、走進新課 1 讀題后把線段圖補充完整 師：你能把圖上的數(shù)學信息都表示在線段圖上嗎？ 學生在本子上畫，教師巡視。 2 能根據(jù)等量關系構建方程，解決涉及兩個未知條件的現(xiàn)實問題。 85x+65x=1956 150x=1956（把 x看成因數(shù)） x=1956247。兩列火車分別從拉薩和西寧出發(fā)，中途在格爾木相遇，已知快車每時行 85km，慢車每時行 65km。 2 做練習二十一的第 2題。 2 列出方程，解決問題 師：請同學們觀察這些等量關系式，看看哪個數(shù)量是已知的，哪個數(shù)量是未知的？ 生：草本花卉的盆數(shù)是已知的，木本花卉的盆數(shù)是未知的。 讓不同列法的學生說說自己是根據(jù)哪個等量關系列出的方程。 板書： 答：第 2 次加了 22L。學生獨立畫線段圖。 2 初步掌握列方程解決問題的基本方法。根據(jù)巡視到的情況有針對性地指名板演。 分組匯報，根據(jù)學生的匯報板書：列方程解決問題的一般步驟： （ 1）弄清題意。 【教學目標】 1 能在實際情境中正確找出等量關系。列方程得： 20x+20=140 20x=120 x=6 師：這道題做正確了嗎？我們一起來檢驗一下。 【教學目標】 1 能在相遇問題的具體情景中分析信息，建立不同的等量關系。 生：要解決的問題是火車多長時間到達格爾木？ 師：你能用線段圖來表示這些信息嗎？ 學生在作業(yè)本上畫線段圖，教師巡視。由于相遇問題的行駛時間是相同的，我們就可以設未知的行駛時間為 x，于是，我們就可以列出方程進行解答。 【教學過程】 一、情境導入 課件出示少先隊員參加種植天然防護林的圖片。一種是用 “350” 表示，一種是用 “ 提水桶的人數(shù) +拿鐵鍬的人數(shù) ” 來表示。這樣 列出的方程能解出來。 【教學重、難點】 1 組織學生回顧方程的相關知識。 師：是嗎？大家試試看。其中紅金魚有 10條，黑金 魚有 y條。 生：可以用不同的方法解答或者檢驗。 4x＋ 2＝ 65b－ 2b＝ 18 四、簡單應用，解決問題 師：請大家先列式解答這兩道題，然后說說你是怎樣想的。 生：老師，你說過求方程解的過程就是解方程呢！ 師：對，找到一個數(shù)，能使方程左右兩邊相等，這個數(shù)就是方程的解。 二、回顧引導 ,會解方程 師：同學們，我們前面學習了方程的有關知識，看看下面這些題目你們會做嗎？請判斷，是等式的記上 □ ，是方程的記上 ○ 。 師：通過驗算，證明我們的計算是正確的，列出的方程也符合題意，可以寫答語了。 生 1：我們組的意見是，設 “ 提水桶的人數(shù) ” 為 x，那么 “ 拿鐵鍬的人數(shù) ” 就是4x。 生：拿鐵鍬的人數(shù)是提水桶的 4 倍。 試一試： 師：剛才大家都是用總路程作為等量來建立等式的，我們還可不可以用其他的量，比如 “ 速度 ” 等來作為等量建立等式呢？根據(jù)這些等量關系，你們又能列出哪些方程呢？趕快試試看！ 三、鞏固練習 看來同學們的收獲還真不小，相信下面這些 題一定難不住你！ 1 教科書 109 頁練習二十一第 4題。 學生小組討論，教師巡視指導，了解學生的想法。 【教學過程】 一、情景引入 課件出示青藏鐵路通車的圖片。列方程得： 20x=14020 20x=120 x=6 答：木本花卉有 6 萬盆。正如云南省花卉產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會會長施天駿接受記者采訪時說，通過花展可以看出云花正在加快走向國際市場的步伐。 三、嘗試解決問題 師：同學們，祝賀你們！你們通過自己的努力，又學到了一種解決問題的方法，想試 一試嗎？現(xiàn)在請同學們按照列方程解決問題的一般步驟列出不同的方程解決 “ 第二次加了多少升汽油 ” 這個問題。因此我們在列方程前必須要先告訴別人你是用哪一個字母來表示這個未知數(shù)。 師：劉叔叔去加油站加汽油，工作人員給他加了一些后，可劉叔叔說還不夠，你能根據(jù)他們的對話求出工作人員第二次加 了多少升汽油嗎？ 生：能！ 師：請在本子上試一試。 【教學過程】 一、復習導入 課件出示教科書第 104 頁的主題圖。 師：你們觀察得真仔細！第二次加的油量沒有告訴我們，可以用不同的字母來表示。 （ 6）檢驗并寫答語。從１９９５年開始舉辦的中國昆明國際花卉展，濃縮了云南花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展史。 解：設木本花卉有 x盆。 【教學準備】 青藏鐵路通車的圖片一套。所以我們可以得到等式：快車行的路程 +慢車行的路程 =總路程（教師將等量關系板書在黑板上） 3 列出方程解決問題 師：如果要列方程，快車和慢車行的路程該怎么表示呢？你