直角三角形二教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 (已知 )， ∠ ACB=∠ A39。D39。是三角形的高， CD=C39。B39。分別 分 別 是 高 ， 并 且 AC ＝ A39。中， ∵ BC=B39。,BC=B39。 BC=B39。B39。 又 ∵ AB=AC， AD=AD， ∴△ ABD≌△ A CD． ∴∠ B=∠ C（全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等） 在 實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有學(xué)生對(duì)上述證明方法產(chǎn)生了質(zhì)疑。 有兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三 角形全等嗎？如果其中一個(gè)角是直角呢？請(qǐng)證明你的結(jié)論 。2一 B39。 C39。C39。． ∴ 在 Rt△ ABC 和 Rt△ A 39。C39。39。C39。C39。中， ∠ A=∠ A39。 (已知 )， ∴△ ABC≌△ A39。C39。D39。B39。D39。=90176。D 39。D39。 AC=A39。 2： 引入新課 （ 1） ． “HL”定理． 由 師生共析 完成 已知：在 Rt△ ABC 和 Rt△ A′B′C′中， ∠ C=∠ C′=90176。因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 1．知 識(shí)目標(biāo)： ① 能夠證 明直角三角形全等的 “HL”的判定定理，進(jìn)一步理解證明的必要性 ② 利用 “HL’’定理解決實(shí)際問(wèn)題 2．能力目標(biāo)： ① 進(jìn)一步掌握推理證明的方法，發(fā)展演繹推理能力 三、教學(xué)過(guò)程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 六 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)提問(wèn) ； 第二環(huán)節(jié)：引入新課；第三環(huán)節(jié)：做一做； 第四環(huán)節(jié)： 議一議； 第五環(huán)節(jié)： 課時(shí)小結(jié)； 第六環(huán)節(jié)： 課后作業(yè)。C39。 C 39。C39。D 39。） 4： 議 一議 如圖，已知 ∠ ACB=∠ BDA=90176。 C 39。．如果尋求 ∠ A=∠ A39。C39。 (全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等 )．
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