【正文】 但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。 (杜甫 ?八月十五夜月 (其一 )?) 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。 (?古詩十九首 (之十九 )?) 聽月樓頭接太清，依樓聽月最清楚。組詩 ?中國，我親愛的祖國 ?被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部五個(gè)一工程獎(jiǎng)?？死苟浞??等。 大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過 ?萌芽 ?雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。 2．引導(dǎo)學(xué)生夢想。 6 師朗讀這個(gè)片段。 (二 )升華品味，賞讀 1．過渡：月光著水，水波映月，這是一幅恬靜的月下美景圖。 讓學(xué)生完成習(xí)字作業(yè)。 2．學(xué)會(huì)本課 9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 第二課時(shí)教學(xué)〔總第 96課時(shí)〕 課時(shí)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文。皎潔的月亮，晶瑩明凈，清柔如水，曾給了人們多少夢幻，多少遐想。 生自由朗讀后，配樂齊讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生把夢想到的東西說出來。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。特別是趙麗宏在上海舊書店里淘得的一套平明出版社出版的新詩叢，更令他興奮不已。一九八七年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。摩天咿啞冰輪轉(zhuǎn)，搗藥叮咚玉杵鳴。 (李白 ?關(guān)山月 ?) 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。 露從今夜白，月是故土明。佳期曠何許 !望望空佇立。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時(shí)節(jié)。(蘇軾 ?水調(diào)歌頭 ?) 快上西樓，怕天放、浮云遮月。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰 !引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。他的散文集 ?詩魂 ?出版后，榮獲中國新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。吉訶德 ?和 ?復(fù)活 ?、 ?戰(zhàn)爭與和平 ?、 ?悲慘世界 ?以及 ?基督山恩仇記 ?、 ? 10 約翰 middot。 1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。 7 1．播放課文錄音，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意蘊(yùn)美。特別是靜靜的、薄薄的、淡淡的這一連串疊詞的運(yùn)用，使月色中的荷塘如夢如幻，朦朧而恬靜，我們讀起來，特別有韻味。 5 第四句可請(qǐng)喜歡的同學(xué)一起讀。 斑 這個(gè)字是左中右結(jié)構(gòu)，中間是文字。 第一課時(shí)教學(xué)〔總第 95課時(shí)〕 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利地朗讀課文。 3．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想像句子的意思。朱自清、冰心、巴金等大作家都曾描繪過它，贊美過它。 (2)學(xué)生根據(jù)老師的方法自由選擇賞讀片 段。 第三課時(shí)教學(xué)〔總第 97課時(shí)〕 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感知品味語言的美。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國政協(xié)委員。這一套新詩叢都是普 希金的詩歌，譯者是查良錚，出版于一九五五年。 時(shí)代開展到今天，千變?nèi)f化，然而，趙麗宏