20xx小學語文四年級教案——黃繼光教學設計之三(專業(yè)版)
【正文】 11自然段〕；最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利〔最后一個自然段〕。 體會出：黃繼光和兩位戰(zhàn)友毫不退縮的頑強精神。 A．投影： 戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點還密的槍彈壓了回來。 三、教學過程： 〔一〕檢查復習，理清脈絡。 近義詞：頑強――堅強 反義詞：頑強――軟弱 暴風雨：大而急的風雨。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn) 2 場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻出了珍貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神。 人物介紹：黃繼光 1930年出生在四川省江中縣一個農民的家庭里，小時候給地主當長工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。 此詞中的難點是暴，可以通過投影出示暴的幾種解釋，讓學生根據(jù)詞義進行選擇，并根據(jù)不同意思組詞。 學生快速默讀課文，答復下面的問題： 〔 1〕課文一共有幾個自然段？ 〔 2〕課文向我們講述了一件什么事？ 〔 3〕這件事是按什么順序寫的？ 歸納總結： 〔 1〕全文一共 12個自然段。 戰(zhàn)士們的突擊被比雨點還密的槍彈壓了回 來。 9 ②動作是：用盡、爬、站起來、舉起、暈倒、站起來、張開、撲、堵等。故事的起因、經過、高潮和結果都表達得很清楚。6自然段〕；再寫黃繼光頑強堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經過〔第 7mdash。 〔 3〕全班交流體會： ①重點句：炮彈在他們周圍爆炸他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。 黃繼光為什么主動請求任務？ 〔 2〕抓詞語，理解重點句。 二、教學重難點： 5 理解課文內容，了解課文表達的順序； 聯(lián)系上下文和學生生活實際，體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。 頑強一詞對理解黃繼光的大無畏的愛國主義精神和國際主義精神有重要作用，在此可先用近義詞和反義詞從書面上理解，為課上結合上下文深入理解奠定根底。 總結歸納：
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