20xx小學語文四年級教案——黃繼光教學設計之三(更新版)
【正文】 人物介紹：黃繼光 1930年出生在四川省江中縣一個農民的家庭里，小時候給地主當長工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。 1 小學語文四年級教案 —— ?黃繼光 ?教學設計之三 第一課時 一、教學目的： 理解課文的時代背景。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn) 2 場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻出了珍貴的生命，充分表現了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神。展示暴字的多媒體課件，重點是靠下局部筆順是：豎鉤、點、提、撇、點，不是水。 近義詞：頑強――堅強 反義詞：頑強――軟弱 暴風雨：大而急的風雨。 本課講的是什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣開展的？結果怎樣？ 〔 2〕再讀課文，了解寫作順序和主要內容。 三、教學過程： 〔一〕檢查復習，理清脈絡。 戰(zhàn)斗的劇烈：這是朝鮮戰(zhàn)場上最劇烈的一次陣地戰(zhàn)。 A．投影： 戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點還密的槍彈壓了回來。 B．思考：憤怒和堅決在文中表達了黃繼光怎樣的思想感情？ 寫出黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨和完成任務的高度責任感。 體會出：黃繼光和兩位戰(zhàn)友毫不退縮的頑強精神。 〔 6〕歸納本局部的主要內容：黃繼光頑強堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經過。11自然段〕；最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利〔最后一個自然段〕。 內容總結 〔 1〕小學語文四年級教案 —— ?黃繼光 ?教學設計之三 第一課時 一、教學目的： 理解課文的時代背景 〔 2〕 戰(zhàn)役：為實現一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)方案，在一定的方向上和一定的時間內進行的一系列戰(zhàn)斗的總和 〔 3〕本文是按照事情的開展順序寫的 〔 4〕時間的緊迫：第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領的 高地 〔 5〕時間的緊迫，戰(zhàn)斗的劇烈使完成任務的難度更大了
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